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摘要：如今，随着信息流通的发展，教育也逐渐与计算机化融合，其中出现了许多创新的教学方法。信息化教学技术是一种更具吸引力的教学方法，它是一种全新的教学方法，这意味着向学校的大多数学生提供了更多帮助。对信息技术在中学专业英语中的应用进行简单研究，积极探索信息教学的意义，希望它对中学生和教师有所帮助。
关键词：中等专业英语;信息培训;必要性
中图分类号：G4 文献标识码：A
信息化教学方法可以在教学中创造开放、互动的教学环境，不仅可以激发课堂气氛，还可以改变传统的教师教学方法，促进教学效果的提高。但是，信息环境对学生的英语使用能力也提出了更高的要求，中职院校应结合特定的教学方法，并将信息技术整合到教学中，以使教学能够随着时间的推移而发展。
一、信息环境下中等职业学校英语教学改革的必要性
1.帮助激发学生的学习兴趣
学生在学习过程中最大的动机之一就是兴趣。但是，在信息环境下，中学英语教师可以利用信息技术来改革英语教学，使英语课堂更加生动活泼，提高学生对英语的兴趣，提高课堂效果。例如，老师可以尝试使用微型教室技术，并发布视频以吸引学生的注意力，以便提高他们对英语的兴趣，可以更多地参与英语教学。
2.帮助提高学生的就业能力
在知识经济时代，人才已成为市场竞争的关键。英语作为一种官方语言，是每个新时代都必须掌握的技术。所有类型的公司和部门也加入了英语语言评估，并将英语水平纳入选拔标准。同时，具有良好语言能力的中等专业学生也可以增强自己的优势，为自己提供更多更好的就业机会，并在将来促进他们的个人发展。
3.帮助学生轻松解决教学困难
作为一种我们不知道的语言，英语在外观、发音和含义上与中文有很大不同。学生学习英语的过程是将英语重新翻译成中文，然后再从中文翻译成英文，这个过程非常抽象。信息的教学技术执行了可视化抽象概念的功能，此功能在英语教室中发挥了积极作用。这不仅促进了学生的理解，还鼓励了学生吸收和巩固知识，从而为英语教学的顺利发展做出了贡献。当学生遇到问题时，教师可以随时灵活地使用IT工具来扩展解决问题的想法，这对改善中等职业英语教学具有积极的影响。
二、根据信息环境改革职业中学英语教学的有效措施
1.利用现代信息技术充分利用资源，提高学生的协作能力和独立探索能力
在传统教学中，教材是由一位老师收集的，因此很难满足所有学生的不同知识需求。现代信息技术网络的强大资源可以超越书籍的边界，有效地扩大教学知识的数量，并动员学生的学习主动性。通过学习新课程标准所倡导的体验、实践、参与、协作和交流的方法来开发学生的学习潜力，并有效地扩大学生学习和使用英语的渠道，这与传统的教学方法不符，不仅使教室里的气氛更加活跃，而且有效地增加了教室的容量。可以看出，互联网功能强大，快速链接和强大的搜索功能的优点使学生可以在线或在资源库中收集所需的学习资源，弥补课程不足的情况，有效地提高了学生的自主性，从而扩大了他们的学习渠道。
2.使用多媒体技术激发学生的学习兴趣
有人说，知道的人不如善良的人好，好的人不如喜欢的人好。因此，为了提高中等职业英语学习者的学习效率和有效性，教师需要能够有效激发学生的学习兴趣，并迫使学生爱上中等职业英语学习。因此，在信息环境中，教师可以使用多媒体信息技术来激发学生的学习兴趣。这就要求教师采取以下几个关键方面：一方面，可以利用多媒体技术来呈现教科书中的知识，从而使它们能够以图片、文字、声音和色彩来表达，并有效地扩展和激发学生的学习兴趣;另一方面，可以使用多媒体将生活场景转移到教室，使学生了解学习英语与我们的生活和学习紧密相关，这也可以增强学生的学习能力和学习的兴趣;此外，英语职业教师可以通过视频，微型课程展示同龄国际学生的生活，还可以在一定程度上激发学生的学习兴趣和学习意愿，而教师可以通过创造有效的教学环境来激发学生学习英语的热情和热情。
3.立體记忆，加深学习经验
学习英语必不可少的部分是单词和语法的记忆。语法类型相对较少，但是词汇量确实会引起许多学生的头痛。老师应该积极向学生推荐几种英语记忆方法，以减少学生的记忆困难。共享存储方法和知识树（思维导图）存储方法更为常见，记忆的划分是将陌生的单词划分为学生熟悉的单词以加深记忆。以“家庭”一词为例，可以使用“父亲（F）和（A）母亲（M）I（l）爱（L）您（Y）”的形式来记忆。鉴于许多单词容易记住和混淆，因此也可以应用内存树（思维导图）存储方法，并且可以将单个单词扩展为多个单词。根据周期对记忆进行分类的方法可用于扩展许多单词，例如自行车、三轮车、摩托车和单轮车。另一种是扩展存储方法。例如，天气分为春季、夏季、秋季和冬季。春天最大的感觉就是温暖，我们在春季穿毛衣和夹克，这有助于学生更轻松地形成单词记忆网络，使学生感到背单词也很有趣。推荐使用此方法的原因是，可以通过多媒体教具轻松显示思维导图或知识树，并以图像和文本的形式将其投影到投影仪上，从而使说明更加方便。
结束语
综上所述，信息技术已成为不可或缺的教学方法。英语中等职业教师应不断学习先进的教学理念和信息技术，充分利用信息教学的优势，在各个领域灵活有效地运用信息技术，以促进中等职业学校英语教学的持续发展。
参考文献
[1]陈小晴.试析中职英语课堂与信息化教学新模式[J].读与写，2018（10）：106-107.
[2]陈晓芬.论信息化教学在中职《英语》课堂中的有效应用[J].广东教育（职教版），2018（4）：59-60.
[3]李英惠，黄轶.浅谈中职英语的信息化教学[J].科学咨询，2017（44）：130-131.
关键词：中等专业英语;信息培训;必要性
中图分类号：G4 文献标识码：A
信息化教学方法可以在教学中创造开放、互动的教学环境，不仅可以激发课堂气氛，还可以改变传统的教师教学方法，促进教学效果的提高。但是，信息环境对学生的英语使用能力也提出了更高的要求，中职院校应结合特定的教学方法，并将信息技术整合到教学中，以使教学能够随着时间的推移而发展。
一、信息环境下中等职业学校英语教学改革的必要性
1.帮助激发学生的学习兴趣
学生在学习过程中最大的动机之一就是兴趣。但是，在信息环境下，中学英语教师可以利用信息技术来改革英语教学，使英语课堂更加生动活泼，提高学生对英语的兴趣，提高课堂效果。例如，老师可以尝试使用微型教室技术，并发布视频以吸引学生的注意力，以便提高他们对英语的兴趣，可以更多地参与英语教学。
2.帮助提高学生的就业能力
在知识经济时代，人才已成为市场竞争的关键。英语作为一种官方语言，是每个新时代都必须掌握的技术。所有类型的公司和部门也加入了英语语言评估，并将英语水平纳入选拔标准。同时，具有良好语言能力的中等专业学生也可以增强自己的优势，为自己提供更多更好的就业机会，并在将来促进他们的个人发展。
3.帮助学生轻松解决教学困难
作为一种我们不知道的语言，英语在外观、发音和含义上与中文有很大不同。学生学习英语的过程是将英语重新翻译成中文，然后再从中文翻译成英文，这个过程非常抽象。信息的教学技术执行了可视化抽象概念的功能，此功能在英语教室中发挥了积极作用。这不仅促进了学生的理解，还鼓励了学生吸收和巩固知识，从而为英语教学的顺利发展做出了贡献。当学生遇到问题时，教师可以随时灵活地使用IT工具来扩展解决问题的想法，这对改善中等职业英语教学具有积极的影响。
二、根据信息环境改革职业中学英语教学的有效措施
1.利用现代信息技术充分利用资源，提高学生的协作能力和独立探索能力
在传统教学中，教材是由一位老师收集的，因此很难满足所有学生的不同知识需求。现代信息技术网络的强大资源可以超越书籍的边界，有效地扩大教学知识的数量，并动员学生的学习主动性。通过学习新课程标准所倡导的体验、实践、参与、协作和交流的方法来开发学生的学习潜力，并有效地扩大学生学习和使用英语的渠道，这与传统的教学方法不符，不仅使教室里的气氛更加活跃，而且有效地增加了教室的容量。可以看出，互联网功能强大，快速链接和强大的搜索功能的优点使学生可以在线或在资源库中收集所需的学习资源，弥补课程不足的情况，有效地提高了学生的自主性，从而扩大了他们的学习渠道。
2.使用多媒体技术激发学生的学习兴趣
有人说，知道的人不如善良的人好，好的人不如喜欢的人好。因此，为了提高中等职业英语学习者的学习效率和有效性，教师需要能够有效激发学生的学习兴趣，并迫使学生爱上中等职业英语学习。因此，在信息环境中，教师可以使用多媒体信息技术来激发学生的学习兴趣。这就要求教师采取以下几个关键方面：一方面，可以利用多媒体技术来呈现教科书中的知识，从而使它们能够以图片、文字、声音和色彩来表达，并有效地扩展和激发学生的学习兴趣;另一方面，可以使用多媒体将生活场景转移到教室，使学生了解学习英语与我们的生活和学习紧密相关，这也可以增强学生的学习能力和学习的兴趣;此外，英语职业教师可以通过视频，微型课程展示同龄国际学生的生活，还可以在一定程度上激发学生的学习兴趣和学习意愿，而教师可以通过创造有效的教学环境来激发学生学习英语的热情和热情。
3.立體记忆，加深学习经验
学习英语必不可少的部分是单词和语法的记忆。语法类型相对较少，但是词汇量确实会引起许多学生的头痛。老师应该积极向学生推荐几种英语记忆方法，以减少学生的记忆困难。共享存储方法和知识树（思维导图）存储方法更为常见，记忆的划分是将陌生的单词划分为学生熟悉的单词以加深记忆。以“家庭”一词为例，可以使用“父亲（F）和（A）母亲（M）I（l）爱（L）您（Y）”的形式来记忆。鉴于许多单词容易记住和混淆，因此也可以应用内存树（思维导图）存储方法，并且可以将单个单词扩展为多个单词。根据周期对记忆进行分类的方法可用于扩展许多单词，例如自行车、三轮车、摩托车和单轮车。另一种是扩展存储方法。例如，天气分为春季、夏季、秋季和冬季。春天最大的感觉就是温暖，我们在春季穿毛衣和夹克，这有助于学生更轻松地形成单词记忆网络，使学生感到背单词也很有趣。推荐使用此方法的原因是，可以通过多媒体教具轻松显示思维导图或知识树，并以图像和文本的形式将其投影到投影仪上，从而使说明更加方便。
结束语
综上所述，信息技术已成为不可或缺的教学方法。英语中等职业教师应不断学习先进的教学理念和信息技术，充分利用信息教学的优势，在各个领域灵活有效地运用信息技术，以促进中等职业学校英语教学的持续发展。
参考文献
[1]陈小晴.试析中职英语课堂与信息化教学新模式[J].读与写，2018（10）：106-107.
[2]陈晓芬.论信息化教学在中职《英语》课堂中的有效应用[J].广东教育（职教版），2018（4）：59-60.
[3]李英惠，黄轶.浅谈中职英语的信息化教学[J].科学咨询，2017（44）：130-131.