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摘要：在初中阶段，化学这门学科对于学生的学习过程来说十分的重要，教师有必要采取新颖、有效的教学方法和教学理念，让学生拥有更加优良的学习环境和学习条件。对于化学这门学科来说，实验教学是其重要的组成部分。并且，学生对实验过程的学习还能够促进学生更加容易的理解化学知识的真正内涵和重要意义，使学生能够更加深层次的对化学这门学科的开展进行思考。因此，教师有必要将自己的教学重点放在实验教学方面，让学生通过亲自的动手实验而对化学知识进行主动的探究和思考。本文将针对如何在初中化学教学中对化学实验进行改进和创新这一问题，提出几点相关的建议和策略。
关键词：初中化学;实验教学;教学策略
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-06-389
在过去，存在着许多教师并没有注重在课堂上开展有效的实验教学，这便导致学生在学习理论知识的同时，无法掌握与之匹配的实践和应用能力。并且，存在着一些教师认为只需要学生学习理论知识来通过考试即可，这种情况不只会影响学生对知识的理解能力，还会在很大程度上让学生产生错误的学习意识和观念。因此，对于化学这门学科，教师必须要以正确的教学理念和教学方法来进行实验课程的开设，并为学生提供亲自做实验的机会，让学生能够拥有丰富的学习体验，以此提升学生对化学是学习的兴趣和动力，使学生的化学素养和学习思维得到显著提升。
1.改进实验装置，创新实验过程
在进行化学实验的过程中，学生一般都会接触到丰富、多样的实验装置，因此，在进行实验装置的选取过程中，便需要花费大量的教学精力，使学生在进行实验过程中，实验结果能够不受实验装置的负面影响。并且如果实验装置选择错误，或者装置与实验要求不符合，便可能造成严重的危险情况，这尤其体现在化学实验，因为在进行化学实验时，其中存在着许多危险材料、物品，比如HCOH、乙醇、双氧水等等。因此，教师便有必要对实验装置进行一定程度的改进，使学生能够顺利、有效的进行实验学习，增强实验效果，使学生能够获取到优良、明显的实验现象，进而为学生的实验操作过程奠定基础。
例如，教师在讲解“燃烧的条件”这一化学实验时，这一实验过程主要包括：首先在烧杯中加入适量的热水，之后再加入一小块白磷，进行现象的观察，成功的话能够看到产生大量的白烟。但是根据实际的实验结果，我们发现存在着一些学生的实验是失败的。于是，通过分析原因，便能够发现原因是氧气没有与白磷进行充分接触，这时，教师便可以对实验装置进行一定的改进，将白磷进行固定，使其与氧气充分的接触。并且，教师还可以将通气的导管换成漏斗，将其进行倒扣，使其罩着白磷，进行一系列操作后再通入氧气，通过这样的改进，既能够防止污染，还能够在很大程度上提高实验的有效性。因此，通过对实验装置进行改进，不仅能够提高实验过程的安全性和有效性，还能够使操作变得简单，进而大幅度增强学生进行自主实验的动力和信心。
2.改进化学实验，融入趣味性元素
教师在进行化学实验过程中，有必要让学生对实验的过程形成较大的好奇和兴趣，使其能够在接触化学实验时，对实验过程产生良好的印象，并真实的感受到化学实验的变化，让学生能够通过化学实验的未知性，而产生较大的求知欲和探究欲。在这一过程中，教师要充分关注学生在进行实验时的心理变化，并且教师要在指导学生的过程中，强调实验的可行性和规范性，让学生能够充分发挥自己的思维能力和创新能力。此外，教师还要为学生的实验过程提供足够的时间和空间，并要添加一些带有趣味性和生动性的内容，使学生能够结合自己的生活经验和学习经验进行实验操作过程，进而调动学生进行实验的热情和动力。例如，教师可以根据学生所学过的知识内容开展有趣的课外实验活动。
例如，教师可以向学生介绍苹果汁与维生素C，向学生讲述原本的苹果汁是绿色的，但是长期在空气中便会被氧化，颜色会逐渐变为黄色，而加入维生素 C 后，便能够逐渐恢复了原来的绿色，通过此类内容的讲述，让学生应用氧化还原反应的原理，进行趣味性实验。在这一过程中，教师可以让学生通过实验来进行小组竞赛，使学生能够及时发现自身的不足之处，在小组实验的过程中进行互帮互助、互相配合，使学生为了最终的胜利而进行不断的努力，进而提升班级整体的化学实验水平。
结束语：
本文主要从几方面针对如何在初中化学教学中对化学实验进行改进和创新这一问题，提出了几点相关的建议和策略，包括以改进实验裝置、融入趣味性元素这两方面，希望能够对初中化学教师提供一些帮助，使学生能够通过化学实验课堂而逐渐提升自身的实践能力和应用能力，让学生能够对化学知识产生更加深层次的理解和分析，以此不断提升学生的化学素养和化学思想，为学生未来在化学领域的研究和发展奠定坚实的知识基础和思想基础。
参考文献
[1]邓文燕.探究初中化学实验改进与创新的研究与实践[J].知识文库，2019（18）：134.
[2]唐青春.关于初中化学实验改进与创新的研究与实践[J].读书文摘，2017（08）：114.
[3]郭世杰，张颜涛.初中化学实验改进与创新的研究与实践[J].牡丹江教育学院学报，2014（03）：97-98.
关键词：初中化学;实验教学;教学策略
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-06-389
在过去，存在着许多教师并没有注重在课堂上开展有效的实验教学，这便导致学生在学习理论知识的同时，无法掌握与之匹配的实践和应用能力。并且，存在着一些教师认为只需要学生学习理论知识来通过考试即可，这种情况不只会影响学生对知识的理解能力，还会在很大程度上让学生产生错误的学习意识和观念。因此，对于化学这门学科，教师必须要以正确的教学理念和教学方法来进行实验课程的开设，并为学生提供亲自做实验的机会，让学生能够拥有丰富的学习体验，以此提升学生对化学是学习的兴趣和动力，使学生的化学素养和学习思维得到显著提升。
1.改进实验装置，创新实验过程
在进行化学实验的过程中，学生一般都会接触到丰富、多样的实验装置，因此，在进行实验装置的选取过程中，便需要花费大量的教学精力，使学生在进行实验过程中，实验结果能够不受实验装置的负面影响。并且如果实验装置选择错误，或者装置与实验要求不符合，便可能造成严重的危险情况，这尤其体现在化学实验，因为在进行化学实验时，其中存在着许多危险材料、物品，比如HCOH、乙醇、双氧水等等。因此，教师便有必要对实验装置进行一定程度的改进，使学生能够顺利、有效的进行实验学习，增强实验效果，使学生能够获取到优良、明显的实验现象，进而为学生的实验操作过程奠定基础。
例如，教师在讲解“燃烧的条件”这一化学实验时，这一实验过程主要包括：首先在烧杯中加入适量的热水，之后再加入一小块白磷，进行现象的观察，成功的话能够看到产生大量的白烟。但是根据实际的实验结果，我们发现存在着一些学生的实验是失败的。于是，通过分析原因，便能够发现原因是氧气没有与白磷进行充分接触，这时，教师便可以对实验装置进行一定的改进，将白磷进行固定，使其与氧气充分的接触。并且，教师还可以将通气的导管换成漏斗，将其进行倒扣，使其罩着白磷，进行一系列操作后再通入氧气，通过这样的改进，既能够防止污染，还能够在很大程度上提高实验的有效性。因此，通过对实验装置进行改进，不仅能够提高实验过程的安全性和有效性，还能够使操作变得简单，进而大幅度增强学生进行自主实验的动力和信心。
2.改进化学实验，融入趣味性元素
教师在进行化学实验过程中，有必要让学生对实验的过程形成较大的好奇和兴趣，使其能够在接触化学实验时，对实验过程产生良好的印象，并真实的感受到化学实验的变化，让学生能够通过化学实验的未知性，而产生较大的求知欲和探究欲。在这一过程中，教师要充分关注学生在进行实验时的心理变化，并且教师要在指导学生的过程中，强调实验的可行性和规范性，让学生能够充分发挥自己的思维能力和创新能力。此外，教师还要为学生的实验过程提供足够的时间和空间，并要添加一些带有趣味性和生动性的内容，使学生能够结合自己的生活经验和学习经验进行实验操作过程，进而调动学生进行实验的热情和动力。例如，教师可以根据学生所学过的知识内容开展有趣的课外实验活动。
例如，教师可以向学生介绍苹果汁与维生素C，向学生讲述原本的苹果汁是绿色的，但是长期在空气中便会被氧化，颜色会逐渐变为黄色，而加入维生素 C 后，便能够逐渐恢复了原来的绿色，通过此类内容的讲述，让学生应用氧化还原反应的原理，进行趣味性实验。在这一过程中，教师可以让学生通过实验来进行小组竞赛，使学生能够及时发现自身的不足之处，在小组实验的过程中进行互帮互助、互相配合，使学生为了最终的胜利而进行不断的努力，进而提升班级整体的化学实验水平。
结束语：
本文主要从几方面针对如何在初中化学教学中对化学实验进行改进和创新这一问题，提出了几点相关的建议和策略，包括以改进实验裝置、融入趣味性元素这两方面，希望能够对初中化学教师提供一些帮助，使学生能够通过化学实验课堂而逐渐提升自身的实践能力和应用能力，让学生能够对化学知识产生更加深层次的理解和分析，以此不断提升学生的化学素养和化学思想，为学生未来在化学领域的研究和发展奠定坚实的知识基础和思想基础。
参考文献
[1]邓文燕.探究初中化学实验改进与创新的研究与实践[J].知识文库，2019（18）：134.
[2]唐青春.关于初中化学实验改进与创新的研究与实践[J].读书文摘，2017（08）：114.
[3]郭世杰，张颜涛.初中化学实验改进与创新的研究与实践[J].牡丹江教育学院学报，2014（03）：97-98.