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从事班主任工作多年以来，积累一些经验，下面就如何带好班方面和大家分享我的经验、感受与收获。
一、敢于担当，尽己之能
刚刚送走带了六年的孩子们，我又接下了一个六年级班主任的工作。接一个六年级的班级不是一件轻松的事。一群上过五年学的孩子心理上并不成熟，对新班主任会有天然质疑、不服甚至抗拒心理，会时时拿新班主任与过去的老班做对比。两个班主任教学和班级管理方法的不同之处会在孩子心中放大，并造成心理和学习态度上明显的负面影响。如何迅速赢得孩子们的信任，抓住孩子的心尤为关键，亲其师则信其道，师生关系是班主任工作的重中之重。在学生开学之前，我就向管学籍的老师要来孩子们的照片，但是照片没有标注姓名。借助本校老师在我班的孩子，将所有学生的姓名标记到照片上。在孩子们开学前的这两天，我一得空就拿出来一遍遍地看、记。当我几乎一下子说出踏进教室的每一个孩子的名字时，孩子们是非常惊讶的。初步的好感和信任由此建立，为以后良好稳固的师生关系打下坚实的基础。
有重大决策时不搞一言堂，人人都是班级管理者，民主公正地让全体学生投票决定，自小培养民主公正意识。我在班委换届选举、区级荣誉评选、制定各种班级制度等方面都遵从上述原则，孩子们的积极性被很好地调动起来，均以极大的热情参与各类活动。在班级各项活动中多给孩子展示的机会，培养学生大胆在众人面前发言的能力。
二、好习惯成就未来
好习惯是搞好学习的保证，要求孩子们在平时学习生活中养成提前做准备的好习惯。明天要用到的学习用品今天就要准备好，不能临到用时再匆匆忙忙地借。明天要学习的课程今天就要事先预习，对不明白的知识点要更注意听讲，不能等到老师上课还不知道要讲什么。读语文英语课文，做好复习和预习，培养好的语感。
书籍是知识的载体，书籍的力量是巨大的，热爱读书的孩子学习不会差。鼓励孩子多读书，培养孩子良好的读书习惯，培养学生读书的兴趣，养成每天读书的习惯，读喜欢的课外书，积累好词佳句，可以写写读后感受，在读书交流会上交流。读书贵在坚持，坚持做好一件小事就是不平凡。
我要求孩子每周写周记，把生活中的事及时地记录下来，最好随时随地地把自己的想法、学到的知识记录下来，让学生勤动笔，爱上写作，既练笔，还留住童年的美好回忆。我为孩子们建立了班级博客，把大家写得好的习作展示出来、积累下来，成为激发孩子们写作兴趣的重要推手。我还借鉴其他老师的经验，为孩子们编辑《太阳报》《星空报》，把孩子们一段时间内的作品编辑成报纸，张贴在教室中，给大家提供更多展示自己的舞台。
三、注意换位，关注每一个学生，做学生的知心朋友
教师在与学生谈话时注意说话的方式，做到换位思考，站在学生的角度想问题，言行要考虑学生的心理感受，尊重和信任学生，做学生的知心朋友。孩子犯了错，不能一股脑地责备孩子，而要站在孩子的立场，体会他们的心情，设身处地地为孩子着想，善于引导孩子。我们尊重孩子，才能收获孩子的尊重。
关注每一个学生，就要多考虑孩子的收获，不能因为争取班级荣誉而拒绝某些孩子。在“六一”庆祝时我不会单单选优秀生上台，而是争取人人都登台，变小部分人表演为人人表演。一些成绩不理想的学生的家长看到自己的孩子也在台上表演，脸上的笑容分外灿烂。在语文赛诗会上，不管是优等生，还是成绩最差的学困生，都有平等机会为大家朗诵古诗。在我的班里，学生的作业全部上墙，不仅仅是写得好的。每周我都会和孩子们一起练习书法，让孩子们把自己写好的作品展示出来，大家一起投票选出最优。每次我都会给孩子们拍照片，发本子以示鼓励。学生群体活动，要争取一个都不少，孩子们空前的参与热情和家长的欣喜坚定了我关注每个孩子的信念。
不抛弃，不放弃，这是《士兵突击》留给我们的经典语录，也是我对待所有孩子的出发点。老师对一个孩子的印象首先是学习好或差，这是许多家长对待自己孩子的视角，但这是不对的，这种标签会对孩子的学习信心造成致命的伤害，使孩子早早放弃努力。不放弃一个学生，不因学习成绩歧视一个学生，寻找他的闪光点。当孩子有了进步，要大张旗鼓地表扬他，帮其树立自信，让孩子树立凡事没有“不可能”的信心，确信战胜自己就是最棒的。
四、克服职业倦怠，收获不一样的幸福
对于长期从事教育工作的老师，职业倦怠是大敌。我已经工作了20余年，职业倦怠也曾数次困扰我。当产生职业倦怠之后，要善于及时调整自己的心理状态。如我曾经在职称评聘中屡次受挫，一度感到非常压抑，工作没有了热情，消极情绪明显，我发现自己的消极状态，调整了心态，积极应对，强迫自己停止自怨自艾，把视角转移到孩子们的身上，多看看他们每天的进步，哪怕是孩子今天多默对了一个字，卫生打扫得比上一次干净……孩子们纯美的笑脸、清澈的眸子给了我巨大的力量，我从中收获了不一样的幸福。心态变了，不再拘泥于原来纠结的事，每天都会收获到许多的欣喜，我重新进行了职业定位，收获到满满的幸福。
我想用三句話来概括我带好班的收获与感受，那就是：
敢于担当，尽己之能，精彩纷呈；
相信自己，不言放弃，绽放别样的光彩；
寻找职业激情，不随波逐流，总结反思，收获不一样的成绩。
一、敢于担当，尽己之能
刚刚送走带了六年的孩子们，我又接下了一个六年级班主任的工作。接一个六年级的班级不是一件轻松的事。一群上过五年学的孩子心理上并不成熟，对新班主任会有天然质疑、不服甚至抗拒心理，会时时拿新班主任与过去的老班做对比。两个班主任教学和班级管理方法的不同之处会在孩子心中放大，并造成心理和学习态度上明显的负面影响。如何迅速赢得孩子们的信任，抓住孩子的心尤为关键，亲其师则信其道，师生关系是班主任工作的重中之重。在学生开学之前，我就向管学籍的老师要来孩子们的照片，但是照片没有标注姓名。借助本校老师在我班的孩子，将所有学生的姓名标记到照片上。在孩子们开学前的这两天，我一得空就拿出来一遍遍地看、记。当我几乎一下子说出踏进教室的每一个孩子的名字时，孩子们是非常惊讶的。初步的好感和信任由此建立，为以后良好稳固的师生关系打下坚实的基础。
有重大决策时不搞一言堂，人人都是班级管理者，民主公正地让全体学生投票决定，自小培养民主公正意识。我在班委换届选举、区级荣誉评选、制定各种班级制度等方面都遵从上述原则，孩子们的积极性被很好地调动起来，均以极大的热情参与各类活动。在班级各项活动中多给孩子展示的机会，培养学生大胆在众人面前发言的能力。
二、好习惯成就未来
好习惯是搞好学习的保证，要求孩子们在平时学习生活中养成提前做准备的好习惯。明天要用到的学习用品今天就要准备好，不能临到用时再匆匆忙忙地借。明天要学习的课程今天就要事先预习，对不明白的知识点要更注意听讲，不能等到老师上课还不知道要讲什么。读语文英语课文，做好复习和预习，培养好的语感。
书籍是知识的载体，书籍的力量是巨大的，热爱读书的孩子学习不会差。鼓励孩子多读书，培养孩子良好的读书习惯，培养学生读书的兴趣，养成每天读书的习惯，读喜欢的课外书，积累好词佳句，可以写写读后感受，在读书交流会上交流。读书贵在坚持，坚持做好一件小事就是不平凡。
我要求孩子每周写周记，把生活中的事及时地记录下来，最好随时随地地把自己的想法、学到的知识记录下来，让学生勤动笔，爱上写作，既练笔，还留住童年的美好回忆。我为孩子们建立了班级博客，把大家写得好的习作展示出来、积累下来，成为激发孩子们写作兴趣的重要推手。我还借鉴其他老师的经验，为孩子们编辑《太阳报》《星空报》，把孩子们一段时间内的作品编辑成报纸，张贴在教室中，给大家提供更多展示自己的舞台。
三、注意换位，关注每一个学生，做学生的知心朋友
教师在与学生谈话时注意说话的方式，做到换位思考，站在学生的角度想问题，言行要考虑学生的心理感受，尊重和信任学生，做学生的知心朋友。孩子犯了错，不能一股脑地责备孩子，而要站在孩子的立场，体会他们的心情，设身处地地为孩子着想，善于引导孩子。我们尊重孩子，才能收获孩子的尊重。
关注每一个学生，就要多考虑孩子的收获，不能因为争取班级荣誉而拒绝某些孩子。在“六一”庆祝时我不会单单选优秀生上台，而是争取人人都登台，变小部分人表演为人人表演。一些成绩不理想的学生的家长看到自己的孩子也在台上表演，脸上的笑容分外灿烂。在语文赛诗会上，不管是优等生，还是成绩最差的学困生，都有平等机会为大家朗诵古诗。在我的班里，学生的作业全部上墙，不仅仅是写得好的。每周我都会和孩子们一起练习书法，让孩子们把自己写好的作品展示出来，大家一起投票选出最优。每次我都会给孩子们拍照片，发本子以示鼓励。学生群体活动，要争取一个都不少，孩子们空前的参与热情和家长的欣喜坚定了我关注每个孩子的信念。
不抛弃，不放弃，这是《士兵突击》留给我们的经典语录，也是我对待所有孩子的出发点。老师对一个孩子的印象首先是学习好或差，这是许多家长对待自己孩子的视角，但这是不对的，这种标签会对孩子的学习信心造成致命的伤害，使孩子早早放弃努力。不放弃一个学生，不因学习成绩歧视一个学生，寻找他的闪光点。当孩子有了进步，要大张旗鼓地表扬他，帮其树立自信，让孩子树立凡事没有“不可能”的信心，确信战胜自己就是最棒的。
四、克服职业倦怠，收获不一样的幸福
对于长期从事教育工作的老师，职业倦怠是大敌。我已经工作了20余年，职业倦怠也曾数次困扰我。当产生职业倦怠之后，要善于及时调整自己的心理状态。如我曾经在职称评聘中屡次受挫，一度感到非常压抑，工作没有了热情，消极情绪明显，我发现自己的消极状态，调整了心态，积极应对，强迫自己停止自怨自艾，把视角转移到孩子们的身上，多看看他们每天的进步，哪怕是孩子今天多默对了一个字，卫生打扫得比上一次干净……孩子们纯美的笑脸、清澈的眸子给了我巨大的力量，我从中收获了不一样的幸福。心态变了，不再拘泥于原来纠结的事，每天都会收获到许多的欣喜，我重新进行了职业定位，收获到满满的幸福。
我想用三句話来概括我带好班的收获与感受，那就是：
敢于担当，尽己之能，精彩纷呈；
相信自己，不言放弃，绽放别样的光彩；
寻找职业激情，不随波逐流，总结反思，收获不一样的成绩。