【摘 要】
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多年的课改经验,日新月异的时代变化,让我们一线的教师更深刻地体会到课程教学的多样性和多元化.“学生为本,教师为辅”的生本教育理念也已深入人心. 在这样的背景下,与课程
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多年的课改经验,日新月异的时代变化,让我们一线的教师更深刻地体会到课程教学的多样性和多元化.“学生为本,教师为辅”的生本教育理念也已深入人心. 在这样的背景下,与课程改革教学明显不同步,与现代教育理念明显相驳斥的课堂教学评价也日渐呈现出了它的力不从心. 新课标明确指出,评价的主要目的是为了促进学生成长、教师专业发展和提高课堂教学质量.
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