【摘 要】
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留守儿童教育问题长期以来一直是社会媒体和学者研究的热点。学界关于留守儿童教育问题的研究在不同的历史阶段呈现出不同的研究取向与价值特征。文章从研究方法与学科视角两
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留守儿童教育问题长期以来一直是社会媒体和学者研究的热点。学界关于留守儿童教育问题的研究在不同的历史阶段呈现出不同的研究取向与价值特征。文章从研究方法与学科视角两个维度对2004-2013年的文献内容进行归类梳理,展现已有研究的深度及广度,并对学者使用研究方法的总体状况及发展趋势进行评述,以期为今后更全面的研究提供借鉴。
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