学习抛物线对称性,培养学生解题能力

来源 :读写算(教育教学研究) | 被引量 : 0次 | 上传用户:bingke111888
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通过举例分析二次函数的图象与性质,创造性地探究它们的规律和解题方法。就能培养学生的创新意识和解题能力,使中考数学多一层保障。
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创设教学情境,不仅可以使学生容易掌握数学知识和技能,而且可以使学生更好地体验教学内容中的情感,使原来枯燥的、抽象的数学知识变得生动形象、饶有兴趣。《数学课程标准》中明确指出:数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的情境,为学生提供从事数学活动的机会,激发学生对数学学习的兴趣以及学好数学的愿望。  新课程课堂教学需要有一个平等、和谐的教学环境,为孩子营造一个高
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创造性思维是首创前所未有的事物的思维能力,是创造力的核心。在课堂教学中,教师要主动地发展学生的思维,适时地培养和训练学生的创造性思维能力。对于小学生来说,一条新颖的解题思路,尝试编一道应用题等都是创造性思维的结果。那么如何培养学生的创造性思维能力呢?以下是我的几点粗浅看法。  一、创设情境,诱发创造性思维意识。  孔子云:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”只要学生“乐知”,学习效果一定明显。
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