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随着信息技术的发展，伴生的是网络使用的普及化、大众化。在网民队伍中，青少年占有比重最大，受网络影响最深最广。国内学者对青少年网络使用做了大量研究，但是，总的来看，质量和层次高的成果不多，对青少年工作的实践意义不是很强。解决这一困境的途径之一是发展或者转换青少年网络使用的研究视角：从消极视角到积极视角，从自发视角到自觉视角，从工具视角到社会视角。把握这些研究视角的变化，既为进一步深入研究青少年网络使用提供了方向，又能指导青少年合理科学使用网络，促进网络社会青少年全面发展。