【摘 要】
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众所周知:品德教材的呈现与教学活动的设计都是静态的结构,而课堂却是一个动态的过程。在这个过程中充满偶然的、随机的因素,难以完全按照教学活动的预设去进行。因而,我
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众所周知:品德教材的呈现与教学活动的设计都是静态的结构,而课堂却是一个动态的过程。在这个过程中充满偶然的、随机的因素,难以完全按照教学活动的预设去进行。因而,我
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