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教学内容:桂教版美术第七册第四课
教学目标:
1 认知目标:通过本课的学习,让学生了解窗的作用和文化,掌握窗的制作方法。
2 能力目标:学生能够利用身边的各种材料,展开大胆的想象创新,设计制作一个构思新颖、造型别致的窗口。在设计中发展学生的创新思维,在操作中发展学生的动手能力,在欣赏比较中提高学生的审美趣味,在合作中感受创造的乐趣。
3 情感目标:感受艺术与生活的紧密联系,激发学生热爱生活、积极奋进的精神风貌。
教学重点:能利用身边的材料,设计制作出一个精美的窗口。
教学难点:窗口造型的创新设计及窗口的文化内涵。
教学准备:
教师:课件、手工窗口作品、硬卡纸、图画纸、彩色皱纹纸、挂图、彩色笔、剪、双面胶、彩带等。
学生:卡纸、图画纸、彩色皱纹纸、挂图、彩色笔、剪、双面胶、彩带等。
教学过程:
一、问题情景导入,激发兴趣
1 课件出示问题情景,并提问:“你能看出这两所房子有什么不同吗?你喜欢哪一所,为什么?”
2 指名学生回答,注意引导学生理解窗的作用。
3 教师小结并引入课题:“窗户在我们的生活中是很重要的,每一所房子都离不开窗户,没有窗户的房子,就像一个人没有眼睛,就见不到光明,所以我们也可以这么说:窗,就是建筑的眼睛。今天我们学习的内容就与窗有关。下面,我们通过一个短片来进一步了解窗、欣赏窗,请看大屏幕。”
4 欣赏感受各式窗口,加深对窗的认识,激发学生学习的欲望,导入新课。(课件展示)
5 教师小结引导:“看完了短片,相信同学们对窗有了进一步地认识。窗是一个创造美和发现美的地方。今天,同学们想不想也来美化装饰一下自己的窗口呢?”
[设计意图:通过观看短片这一环节,使学生对窗户有了较全面的认识和了解,从而引出“窗帘”这一主题,激发学生制作的兴趣]
二、尝试创作
1 你打算怎样装饰这个窗口?(课件出示问题及窗口造型)
2 学生以小组为单位进行讨论、交流。
3 指名学生谈自己的创作构思。
4 教师小结:同学们,要装饰美化一个窗口,我们要善于从里到外去美化,窗里可从窗帘、摆设等方面去美化,窗外可要注意环境的美化,只有环境美了,我们的窗口才会更美。
5 教师展示手工制作的窗口造型给学生观察,让学生说说这个窗口是用什么材料制作的。(课件展示)(预设:沙布、泡沫、吹塑纸、皱纹纸)
6 课件展示制作材料和工具,并提问:“你还想到用什么材料来制作窗口?”
7 教师小结,引出下个环节“手工窗口展览”。
师:看了这些精美的窗口,我们可以知道,窗口的制作方法和材料是多种多样的,只要大家积极开动脑筋,大胆尝试,一定可以制作出好的作品来。那么,制作这些窗口难不难呢?其实不是很难,只要同学们认真的看老师制作,一定可以做得更好。
[设计意图:通过对窗帘的式样和材料的观察分析,考察学生对事物的观察、辨别能力,培养和提高学生的艺术欣赏能力、审美修养、语言的表达能力及自主探究的学习能力,同时激发学生的学习热情,为下面的几个环节做铺垫。]
三、欣赏感受,学习新知
1 欣赏各式手工制作的窗口造型,激发学生的创作欲望。(课件展示)
2 教师示范制作一个窗口造型,课件出示制作方法和步骤,教师一边讲解一边制作,抓住窗帘的制作难点为突破口,使学生掌握窗口的基本制作方法。
3 教师小结,并引入下一环节:作业练习。
[设计意图:创新是建立在必要的表象基础上。通过欣赏窗口造型和观察教师的示范,学生建立了初步的表象,有助于他们的尝试探讨]
四、作业练习
(一)创作及制作
1 以小组为单位(8人为一组)。设计制作一个窗口造型。(课件展示)
2 作业要求:构思新颖,造型独特,色彩明快,选材巧妙得当。(课件展示)
3 温馨提示:①在制作中,请注意安全地使用工具;②美化窗口的同时,不要忘了美化环境,请保持教室清洁卫生。
4 学生在背景音乐中以小组为单位合作创作,教师巡视指导。(在学生制作中,教师提醒学生制作的要点,注意造型的变化,色彩的搭配,使学生可以出色地完成作业。学生通过小组合作,增强了合作意识和创新意识。)
[设计意图:这个环节是实践环节,也是体现学生个性、考察学生知识的综合运用能力的重要环节。播放背景音乐是为了给学生创造一个轻松、自由的创作和制作的环境更能激发学生的创作灵感,给学生一个自由的空间,让他们运用所学的知识,根据自己的生活经历确定题材、结合自己的喜好选择材料、表现形式和色彩。来表达自己內心的感受,达到学以致用的目的。既培养学生自主探究、小组合作的学习能力,又激发学生的学习热情。]
(二)展示作品,师生评价
①各组由组长到展示台上展示本组作品,自评、互评。
②选出典型作业,全班评点,教师小结。(评价:从作品的整体造型是否美观,构思是否新颖,材料的运用是否得当,色彩的搭配是否恰当,从制作工艺的水平,作品的内涵等方面去评价。
[设计意图:通过这一环节,学生学会客观、全面地评价事物,提高学生的艺术欣赏、审美修养和语言的表达能力,这也是体现学生个性的一个重要环节。]
五、拓展延伸,总结升华
1 课件播放故事。
2 提问:你知道故事中的“打开心灵深处的窗”指的是什么吗?说说你的看法。
3 教师总结:今天我们一起学习了手工制作窗口,在制作中我们一起感受到了创作的乐趣。通过学习,我们知道窗是建筑的眼睛。而心灵的窗,则是人生的导向,是心灵交流的途径,是思想交换的路途。愿同学们在成长的过程中,都可以敞开心灵的窗,积极勇敢地面对人生!这节课我们就上到这里,谢谢同学们的合作,同学们再见。
[设计意图:通过建筑的窗延伸到心灵的窗,对学生进行人生观、价值观的教育和待人处世教育,使他们有一个健康向上的心态,健康快乐地成长。]
责编 韦春艳
教学目标:
1 认知目标:通过本课的学习,让学生了解窗的作用和文化,掌握窗的制作方法。
2 能力目标:学生能够利用身边的各种材料,展开大胆的想象创新,设计制作一个构思新颖、造型别致的窗口。在设计中发展学生的创新思维,在操作中发展学生的动手能力,在欣赏比较中提高学生的审美趣味,在合作中感受创造的乐趣。
3 情感目标:感受艺术与生活的紧密联系,激发学生热爱生活、积极奋进的精神风貌。
教学重点:能利用身边的材料,设计制作出一个精美的窗口。
教学难点:窗口造型的创新设计及窗口的文化内涵。
教学准备:
教师:课件、手工窗口作品、硬卡纸、图画纸、彩色皱纹纸、挂图、彩色笔、剪、双面胶、彩带等。
学生:卡纸、图画纸、彩色皱纹纸、挂图、彩色笔、剪、双面胶、彩带等。
教学过程:
一、问题情景导入,激发兴趣
1 课件出示问题情景,并提问:“你能看出这两所房子有什么不同吗?你喜欢哪一所,为什么?”
2 指名学生回答,注意引导学生理解窗的作用。
3 教师小结并引入课题:“窗户在我们的生活中是很重要的,每一所房子都离不开窗户,没有窗户的房子,就像一个人没有眼睛,就见不到光明,所以我们也可以这么说:窗,就是建筑的眼睛。今天我们学习的内容就与窗有关。下面,我们通过一个短片来进一步了解窗、欣赏窗,请看大屏幕。”
4 欣赏感受各式窗口,加深对窗的认识,激发学生学习的欲望,导入新课。(课件展示)
5 教师小结引导:“看完了短片,相信同学们对窗有了进一步地认识。窗是一个创造美和发现美的地方。今天,同学们想不想也来美化装饰一下自己的窗口呢?”
[设计意图:通过观看短片这一环节,使学生对窗户有了较全面的认识和了解,从而引出“窗帘”这一主题,激发学生制作的兴趣]
二、尝试创作
1 你打算怎样装饰这个窗口?(课件出示问题及窗口造型)
2 学生以小组为单位进行讨论、交流。
3 指名学生谈自己的创作构思。
4 教师小结:同学们,要装饰美化一个窗口,我们要善于从里到外去美化,窗里可从窗帘、摆设等方面去美化,窗外可要注意环境的美化,只有环境美了,我们的窗口才会更美。
5 教师展示手工制作的窗口造型给学生观察,让学生说说这个窗口是用什么材料制作的。(课件展示)(预设:沙布、泡沫、吹塑纸、皱纹纸)
6 课件展示制作材料和工具,并提问:“你还想到用什么材料来制作窗口?”
7 教师小结,引出下个环节“手工窗口展览”。
师:看了这些精美的窗口,我们可以知道,窗口的制作方法和材料是多种多样的,只要大家积极开动脑筋,大胆尝试,一定可以制作出好的作品来。那么,制作这些窗口难不难呢?其实不是很难,只要同学们认真的看老师制作,一定可以做得更好。
[设计意图:通过对窗帘的式样和材料的观察分析,考察学生对事物的观察、辨别能力,培养和提高学生的艺术欣赏能力、审美修养、语言的表达能力及自主探究的学习能力,同时激发学生的学习热情,为下面的几个环节做铺垫。]
三、欣赏感受,学习新知
1 欣赏各式手工制作的窗口造型,激发学生的创作欲望。(课件展示)
2 教师示范制作一个窗口造型,课件出示制作方法和步骤,教师一边讲解一边制作,抓住窗帘的制作难点为突破口,使学生掌握窗口的基本制作方法。
3 教师小结,并引入下一环节:作业练习。
[设计意图:创新是建立在必要的表象基础上。通过欣赏窗口造型和观察教师的示范,学生建立了初步的表象,有助于他们的尝试探讨]
四、作业练习
(一)创作及制作
1 以小组为单位(8人为一组)。设计制作一个窗口造型。(课件展示)
2 作业要求:构思新颖,造型独特,色彩明快,选材巧妙得当。(课件展示)
3 温馨提示:①在制作中,请注意安全地使用工具;②美化窗口的同时,不要忘了美化环境,请保持教室清洁卫生。
4 学生在背景音乐中以小组为单位合作创作,教师巡视指导。(在学生制作中,教师提醒学生制作的要点,注意造型的变化,色彩的搭配,使学生可以出色地完成作业。学生通过小组合作,增强了合作意识和创新意识。)
[设计意图:这个环节是实践环节,也是体现学生个性、考察学生知识的综合运用能力的重要环节。播放背景音乐是为了给学生创造一个轻松、自由的创作和制作的环境更能激发学生的创作灵感,给学生一个自由的空间,让他们运用所学的知识,根据自己的生活经历确定题材、结合自己的喜好选择材料、表现形式和色彩。来表达自己內心的感受,达到学以致用的目的。既培养学生自主探究、小组合作的学习能力,又激发学生的学习热情。]
(二)展示作品,师生评价
①各组由组长到展示台上展示本组作品,自评、互评。
②选出典型作业,全班评点,教师小结。(评价:从作品的整体造型是否美观,构思是否新颖,材料的运用是否得当,色彩的搭配是否恰当,从制作工艺的水平,作品的内涵等方面去评价。
[设计意图:通过这一环节,学生学会客观、全面地评价事物,提高学生的艺术欣赏、审美修养和语言的表达能力,这也是体现学生个性的一个重要环节。]
五、拓展延伸,总结升华
1 课件播放故事。
2 提问:你知道故事中的“打开心灵深处的窗”指的是什么吗?说说你的看法。
3 教师总结:今天我们一起学习了手工制作窗口,在制作中我们一起感受到了创作的乐趣。通过学习,我们知道窗是建筑的眼睛。而心灵的窗,则是人生的导向,是心灵交流的途径,是思想交换的路途。愿同学们在成长的过程中,都可以敞开心灵的窗,积极勇敢地面对人生!这节课我们就上到这里,谢谢同学们的合作,同学们再见。
[设计意图:通过建筑的窗延伸到心灵的窗,对学生进行人生观、价值观的教育和待人处世教育,使他们有一个健康向上的心态,健康快乐地成长。]
责编 韦春艳