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教学内容：桂教版美术第七册第四课
教学目标：
1 认知目标：通过本课的学习，让学生了解窗的作用和文化，掌握窗的制作方法。
2 能力目标：学生能够利用身边的各种材料，展开大胆的想象创新，设计制作一个构思新颖、造型别致的窗口。在设计中发展学生的创新思维，在操作中发展学生的动手能力，在欣赏比较中提高学生的审美趣味，在合作中感受创造的乐趣。
3 情感目标：感受艺术与生活的紧密联系，激发学生热爱生活、积极奋进的精神风貌。
教学重点：能利用身边的材料，设计制作出一个精美的窗口。
教学难点：窗口造型的创新设计及窗口的文化内涵。
教学准备：
教师：课件、手工窗口作品、硬卡纸、图画纸、彩色皱纹纸、挂图、彩色笔、剪、双面胶、彩带等。
学生：卡纸、图画纸、彩色皱纹纸、挂图、彩色笔、剪、双面胶、彩带等。
教学过程：
一、问题情景导入，激发兴趣
1 课件出示问题情景，并提问：“你能看出这两所房子有什么不同吗?你喜欢哪一所，为什么?”
2 指名学生回答，注意引导学生理解窗的作用。
3 教师小结并引入课题：“窗户在我们的生活中是很重要的，每一所房子都离不开窗户，没有窗户的房子，就像一个人没有眼睛，就见不到光明，所以我们也可以这么说：窗，就是建筑的眼睛。今天我们学习的内容就与窗有关。下面，我们通过一个短片来进一步了解窗、欣赏窗，请看大屏幕。”
4 欣赏感受各式窗口，加深对窗的认识，激发学生学习的欲望，导入新课。(课件展示)
5 教师小结引导：“看完了短片，相信同学们对窗有了进一步地认识。窗是一个创造美和发现美的地方。今天，同学们想不想也来美化装饰一下自己的窗口呢?”
[设计意图：通过观看短片这一环节，使学生对窗户有了较全面的认识和了解，从而引出“窗帘”这一主题，激发学生制作的兴趣]
二、尝试创作
1 你打算怎样装饰这个窗口?(课件出示问题及窗口造型)
2 学生以小组为单位进行讨论、交流。
3 指名学生谈自己的创作构思。
4 教师小结：同学们，要装饰美化一个窗口，我们要善于从里到外去美化，窗里可从窗帘、摆设等方面去美化，窗外可要注意环境的美化，只有环境美了，我们的窗口才会更美。
5 教师展示手工制作的窗口造型给学生观察，让学生说说这个窗口是用什么材料制作的。(课件展示)(预设：沙布、泡沫、吹塑纸、皱纹纸)
6 课件展示制作材料和工具，并提问：“你还想到用什么材料来制作窗口?”
7 教师小结，引出下个环节“手工窗口展览”。
师：看了这些精美的窗口，我们可以知道，窗口的制作方法和材料是多种多样的，只要大家积极开动脑筋，大胆尝试，一定可以制作出好的作品来。那么，制作这些窗口难不难呢?其实不是很难，只要同学们认真的看老师制作，一定可以做得更好。
[设计意图：通过对窗帘的式样和材料的观察分析，考察学生对事物的观察、辨别能力，培养和提高学生的艺术欣赏能力、审美修养、语言的表达能力及自主探究的学习能力，同时激发学生的学习热情，为下面的几个环节做铺垫。]
三、欣赏感受，学习新知
1 欣赏各式手工制作的窗口造型，激发学生的创作欲望。(课件展示)
2 教师示范制作一个窗口造型，课件出示制作方法和步骤，教师一边讲解一边制作，抓住窗帘的制作难点为突破口，使学生掌握窗口的基本制作方法。
3 教师小结，并引入下一环节：作业练习。
[设计意图：创新是建立在必要的表象基础上。通过欣赏窗口造型和观察教师的示范，学生建立了初步的表象，有助于他们的尝试探讨]
四、作业练习
(一)创作及制作
1 以小组为单位(8人为一组)。设计制作一个窗口造型。(课件展示)
2 作业要求：构思新颖，造型独特，色彩明快，选材巧妙得当。(课件展示)
3 温馨提示：①在制作中，请注意安全地使用工具；②美化窗口的同时，不要忘了美化环境，请保持教室清洁卫生。
4 学生在背景音乐中以小组为单位合作创作，教师巡视指导。(在学生制作中，教师提醒学生制作的要点，注意造型的变化，色彩的搭配，使学生可以出色地完成作业。学生通过小组合作，增强了合作意识和创新意识。)
[设计意图：这个环节是实践环节，也是体现学生个性、考察学生知识的综合运用能力的重要环节。播放背景音乐是为了给学生创造一个轻松、自由的创作和制作的环境更能激发学生的创作灵感，给学生一个自由的空间，让他们运用所学的知识，根据自己的生活经历确定题材、结合自己的喜好选择材料、表现形式和色彩。来表达自己內心的感受，达到学以致用的目的。既培养学生自主探究、小组合作的学习能力，又激发学生的学习热情。]
(二)展示作品，师生评价
①各组由组长到展示台上展示本组作品，自评、互评。
②选出典型作业，全班评点，教师小结。(评价：从作品的整体造型是否美观，构思是否新颖，材料的运用是否得当，色彩的搭配是否恰当，从制作工艺的水平，作品的内涵等方面去评价。
[设计意图：通过这一环节，学生学会客观、全面地评价事物，提高学生的艺术欣赏、审美修养和语言的表达能力，这也是体现学生个性的一个重要环节。]
五、拓展延伸，总结升华
1 课件播放故事。
2 提问：你知道故事中的“打开心灵深处的窗”指的是什么吗?说说你的看法。
3 教师总结：今天我们一起学习了手工制作窗口，在制作中我们一起感受到了创作的乐趣。通过学习，我们知道窗是建筑的眼睛。而心灵的窗，则是人生的导向，是心灵交流的途径，是思想交换的路途。愿同学们在成长的过程中，都可以敞开心灵的窗，积极勇敢地面对人生!这节课我们就上到这里，谢谢同学们的合作，同学们再见。
[设计意图：通过建筑的窗延伸到心灵的窗，对学生进行人生观、价值观的教育和待人处世教育，使他们有一个健康向上的心态，健康快乐地成长。]
责编 韦春艳
教学目标：
1 认知目标：通过本课的学习，让学生了解窗的作用和文化，掌握窗的制作方法。
2 能力目标：学生能够利用身边的各种材料，展开大胆的想象创新，设计制作一个构思新颖、造型别致的窗口。在设计中发展学生的创新思维，在操作中发展学生的动手能力，在欣赏比较中提高学生的审美趣味，在合作中感受创造的乐趣。
3 情感目标：感受艺术与生活的紧密联系，激发学生热爱生活、积极奋进的精神风貌。
教学重点：能利用身边的材料，设计制作出一个精美的窗口。
教学难点：窗口造型的创新设计及窗口的文化内涵。
教学准备：
教师：课件、手工窗口作品、硬卡纸、图画纸、彩色皱纹纸、挂图、彩色笔、剪、双面胶、彩带等。
学生：卡纸、图画纸、彩色皱纹纸、挂图、彩色笔、剪、双面胶、彩带等。
教学过程：
一、问题情景导入，激发兴趣
1 课件出示问题情景，并提问：“你能看出这两所房子有什么不同吗?你喜欢哪一所，为什么?”
2 指名学生回答，注意引导学生理解窗的作用。
3 教师小结并引入课题：“窗户在我们的生活中是很重要的，每一所房子都离不开窗户，没有窗户的房子，就像一个人没有眼睛，就见不到光明，所以我们也可以这么说：窗，就是建筑的眼睛。今天我们学习的内容就与窗有关。下面，我们通过一个短片来进一步了解窗、欣赏窗，请看大屏幕。”
4 欣赏感受各式窗口，加深对窗的认识，激发学生学习的欲望，导入新课。(课件展示)
5 教师小结引导：“看完了短片，相信同学们对窗有了进一步地认识。窗是一个创造美和发现美的地方。今天，同学们想不想也来美化装饰一下自己的窗口呢?”
[设计意图：通过观看短片这一环节，使学生对窗户有了较全面的认识和了解，从而引出“窗帘”这一主题，激发学生制作的兴趣]
二、尝试创作
1 你打算怎样装饰这个窗口?(课件出示问题及窗口造型)
2 学生以小组为单位进行讨论、交流。
3 指名学生谈自己的创作构思。
4 教师小结：同学们，要装饰美化一个窗口，我们要善于从里到外去美化，窗里可从窗帘、摆设等方面去美化，窗外可要注意环境的美化，只有环境美了，我们的窗口才会更美。
5 教师展示手工制作的窗口造型给学生观察，让学生说说这个窗口是用什么材料制作的。(课件展示)(预设：沙布、泡沫、吹塑纸、皱纹纸)
6 课件展示制作材料和工具，并提问：“你还想到用什么材料来制作窗口?”
7 教师小结，引出下个环节“手工窗口展览”。
师：看了这些精美的窗口，我们可以知道，窗口的制作方法和材料是多种多样的，只要大家积极开动脑筋，大胆尝试，一定可以制作出好的作品来。那么，制作这些窗口难不难呢?其实不是很难，只要同学们认真的看老师制作，一定可以做得更好。
[设计意图：通过对窗帘的式样和材料的观察分析，考察学生对事物的观察、辨别能力，培养和提高学生的艺术欣赏能力、审美修养、语言的表达能力及自主探究的学习能力，同时激发学生的学习热情，为下面的几个环节做铺垫。]
三、欣赏感受，学习新知
1 欣赏各式手工制作的窗口造型，激发学生的创作欲望。(课件展示)
2 教师示范制作一个窗口造型，课件出示制作方法和步骤，教师一边讲解一边制作，抓住窗帘的制作难点为突破口，使学生掌握窗口的基本制作方法。
3 教师小结，并引入下一环节：作业练习。
[设计意图：创新是建立在必要的表象基础上。通过欣赏窗口造型和观察教师的示范，学生建立了初步的表象，有助于他们的尝试探讨]
四、作业练习
(一)创作及制作
1 以小组为单位(8人为一组)。设计制作一个窗口造型。(课件展示)
2 作业要求：构思新颖，造型独特，色彩明快，选材巧妙得当。(课件展示)
3 温馨提示：①在制作中，请注意安全地使用工具；②美化窗口的同时，不要忘了美化环境，请保持教室清洁卫生。
4 学生在背景音乐中以小组为单位合作创作，教师巡视指导。(在学生制作中，教师提醒学生制作的要点，注意造型的变化，色彩的搭配，使学生可以出色地完成作业。学生通过小组合作，增强了合作意识和创新意识。)
[设计意图：这个环节是实践环节，也是体现学生个性、考察学生知识的综合运用能力的重要环节。播放背景音乐是为了给学生创造一个轻松、自由的创作和制作的环境更能激发学生的创作灵感，给学生一个自由的空间，让他们运用所学的知识，根据自己的生活经历确定题材、结合自己的喜好选择材料、表现形式和色彩。来表达自己內心的感受，达到学以致用的目的。既培养学生自主探究、小组合作的学习能力，又激发学生的学习热情。]
(二)展示作品，师生评价
①各组由组长到展示台上展示本组作品，自评、互评。
②选出典型作业，全班评点，教师小结。(评价：从作品的整体造型是否美观，构思是否新颖，材料的运用是否得当，色彩的搭配是否恰当，从制作工艺的水平，作品的内涵等方面去评价。
[设计意图：通过这一环节，学生学会客观、全面地评价事物，提高学生的艺术欣赏、审美修养和语言的表达能力，这也是体现学生个性的一个重要环节。]
五、拓展延伸，总结升华
1 课件播放故事。
2 提问：你知道故事中的“打开心灵深处的窗”指的是什么吗?说说你的看法。
3 教师总结：今天我们一起学习了手工制作窗口，在制作中我们一起感受到了创作的乐趣。通过学习，我们知道窗是建筑的眼睛。而心灵的窗，则是人生的导向，是心灵交流的途径，是思想交换的路途。愿同学们在成长的过程中，都可以敞开心灵的窗，积极勇敢地面对人生!这节课我们就上到这里，谢谢同学们的合作，同学们再见。
[设计意图：通过建筑的窗延伸到心灵的窗，对学生进行人生观、价值观的教育和待人处世教育，使他们有一个健康向上的心态，健康快乐地成长。]
责编 韦春艳