【摘 要】
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新课程一直关注学生学习方式的变革,随着时代的发展,如何利用互联网推动学生学习方式的转变,许多教师做了有益的尝试。然而因为教育环境的差异,每位教师对此理解不同,所以实
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划重点自筹课题“互联网+背景下高中历史课堂学习效能提升研究”(课题批准号:B-b/2016/02/110)的阶段性成果
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新课程一直关注学生学习方式的变革,随着时代的发展,如何利用互联网推动学生学习方式的转变,许多教师做了有益的尝试。然而因为教育环境的差异,每位教师对此理解不同,所以实践中的方法各异。常州高级中学历史组在实践中不断探索,利用创建历史学习平台的方式,不断优化学习流程,充分利用大数据,积极引导学生参与课程设计开发,实现了学习效能的提升。文章从关注学习效能的角度,对该校在课堂充分运用互联网作为学习工具,避免学习方式上简单的求新求异的实践加以总结,期望能对课堂变革有所助益。
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