【摘 要】
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历史课程改革下，有效设问常作为启发式教学过程中一种提高历史课堂效果的重要手段。设问的目的在于调动学生积极思维，进行课堂讨论探究，产生”启”的作用，从而在提升学生发现问题
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历史课程改革下，有效设问常作为启发式教学过程中一种提高历史课堂效果的重要手段。设问的目的在于调动学生积极思维，进行课堂讨论探究，产生”启”的作用，从而在提升学生发现问题、解决问题、认识问题的能力上牢固地掌握知识点，提高课堂教学的有效性。下面笔者就以人民版《中国古典文学的时代特色》一课为例，谈谈用有效设问激发学生学习兴趣，启迪学生独立思考，提升学生历史学习的综合素养。
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