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9月6日 星期五 天气:晴
南宁市星湖路小学 六(3)班 张苑桦
下课了,死党箐箐一脸迷茫地呆坐在座位上,我叫了她几声,都没反应。这是怎么啦?我走过去拽了她一下。箐箐没好气地说:“你看老师给我的作文评语,说我描写不生动,要多用好词。我肚子里没词啊!”我翻看了一下她的作文,看到老师圈画的那段是这样写的:
看完,我总结道:“果然如老师所评!作为你的好朋友,又是班级作文能手的我,有必要给你讲一讲积累词语的方法技巧。”
菁菁听后,大眼一亮,马上拿出笔记本准备记录……看着她正襟危坐,我也严肃地讲道:“首先,你要知道积累词汇的途径。”
A 从语文课本中积累词汇。
课文都是编写者精心挑选的好文章。我们要在认真理解课文内容的同时,用心识记看到的好词。
比如带有生字的新词、由熟字组成的新詞、词义较深的词、经常使用的词,都可以摘抄下来。
B 从课外读物中积累词汇。
第一,要多读书,广泛阅读,包括报纸、刊物,读得多,自然积累得就多。
第二,改变只关注故事情节,不重视字词的阅读习惯。对于自己觉得写得生动的内容,可以多读几遍,看看作者是怎样写的,运用了哪些词汇进行的描写。
C 从生活中积累词汇。
我们应该学会在自己的日常生活中,去积累大量的词汇。
比如有新鲜感的词汇,那天我就听妈妈对爸爸说:“你这是搭错了哪根筋!”你说这句话多有趣!再比如现在一些网络热词、流行语,也可以积累,活用到作文里,比如“重要的事情说三遍”“那都不是事儿”。
看着箐箐听得津津有味,我趁热打铁,接着说道:“积累词汇,也要有方法。”
①要有一个专门的积累本。
②词汇可以分类记录。分类的方法很多,可以按词汇描写对象的类别分,比如描写人物的、描写天气的、描写自然风光的等;可以按词汇的感情色彩分成褒义词和贬义词;可以按词汇的形式分成ABB式、AABB式;按词义分成近义词、反义词等。总之,按照你自己的想法,分类记下来,便于在使用时查阅。
③写作文时,要有意让自己多用词汇。但是,也要防止为了用词生硬地使用词汇。要能准确、生动地用词,让作文描写生动起来。
菁菁听完我的话,感悟道:“看来做什么都需要日积月累,非一日之功啊!”
看到箐箐已经有所感悟,我说:“对啊,学习语文,绝对不是三分钟热血就能学好的。需要我们天长日久不断地积累和学习。来,我们一起把你这段作文修改一下。”
我们俩一起埋头思考起来。在我的帮助下,把那段作文修改如下:
一走进动物园,我立刻来到猴山。我看见老猴子慢条斯理地踱着方步,小猴子活蹦乱跳,手脚没一刻安静的时候,那可爱的样子让人忍俊不禁。我又发现几只猴子在阳光下嬉戏,有的狼吞虎咽啃面包,有的悠闲自在荡秋千,有的莫名其妙地摇树干,逗得游人哈哈大笑。
南宁市星湖路小学 六(3)班 张苑桦
下课了,死党箐箐一脸迷茫地呆坐在座位上,我叫了她几声,都没反应。这是怎么啦?我走过去拽了她一下。箐箐没好气地说:“你看老师给我的作文评语,说我描写不生动,要多用好词。我肚子里没词啊!”我翻看了一下她的作文,看到老师圈画的那段是这样写的:
看完,我总结道:“果然如老师所评!作为你的好朋友,又是班级作文能手的我,有必要给你讲一讲积累词语的方法技巧。”
菁菁听后,大眼一亮,马上拿出笔记本准备记录……看着她正襟危坐,我也严肃地讲道:“首先,你要知道积累词汇的途径。”
A 从语文课本中积累词汇。
课文都是编写者精心挑选的好文章。我们要在认真理解课文内容的同时,用心识记看到的好词。
比如带有生字的新词、由熟字组成的新詞、词义较深的词、经常使用的词,都可以摘抄下来。
B 从课外读物中积累词汇。
第一,要多读书,广泛阅读,包括报纸、刊物,读得多,自然积累得就多。
第二,改变只关注故事情节,不重视字词的阅读习惯。对于自己觉得写得生动的内容,可以多读几遍,看看作者是怎样写的,运用了哪些词汇进行的描写。
C 从生活中积累词汇。
我们应该学会在自己的日常生活中,去积累大量的词汇。
比如有新鲜感的词汇,那天我就听妈妈对爸爸说:“你这是搭错了哪根筋!”你说这句话多有趣!再比如现在一些网络热词、流行语,也可以积累,活用到作文里,比如“重要的事情说三遍”“那都不是事儿”。
看着箐箐听得津津有味,我趁热打铁,接着说道:“积累词汇,也要有方法。”
①要有一个专门的积累本。
②词汇可以分类记录。分类的方法很多,可以按词汇描写对象的类别分,比如描写人物的、描写天气的、描写自然风光的等;可以按词汇的感情色彩分成褒义词和贬义词;可以按词汇的形式分成ABB式、AABB式;按词义分成近义词、反义词等。总之,按照你自己的想法,分类记下来,便于在使用时查阅。
③写作文时,要有意让自己多用词汇。但是,也要防止为了用词生硬地使用词汇。要能准确、生动地用词,让作文描写生动起来。
菁菁听完我的话,感悟道:“看来做什么都需要日积月累,非一日之功啊!”
看到箐箐已经有所感悟,我说:“对啊,学习语文,绝对不是三分钟热血就能学好的。需要我们天长日久不断地积累和学习。来,我们一起把你这段作文修改一下。”
我们俩一起埋头思考起来。在我的帮助下,把那段作文修改如下:
一走进动物园,我立刻来到猴山。我看见老猴子慢条斯理地踱着方步,小猴子活蹦乱跳,手脚没一刻安静的时候,那可爱的样子让人忍俊不禁。我又发现几只猴子在阳光下嬉戏,有的狼吞虎咽啃面包,有的悠闲自在荡秋千,有的莫名其妙地摇树干,逗得游人哈哈大笑。