【摘 要】
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<正>在平时的课堂教学中,教师要做到走心教学,顺势而为,引导学生学会探究、乐于探究,而探究活动最好的研究模型从类比开始.本文以等比数列第1课时(两课连上)为例,谈谈探究教
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<正>在平时的课堂教学中,教师要做到走心教学,顺势而为,引导学生学会探究、乐于探究,而探究活动最好的研究模型从类比开始.本文以等比数列第1课时(两课连上)为例,谈谈探究教学对学生思维的具体训练和实际效果,以期待同行指教.1学情分析上课的班级高一(6)班是江苏省锡东高级中学实验班,学生基础较好,思维活跃,对数学学习有较为浓厚的兴趣,在知识结构上已经掌握了等差数列
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