论文部分内容阅读
摘要少数民族舞蹈在校园文化的建设中有着非常重要的价值。它不仅能够给学生带来健康的体魄,而且对他们人文素养的构建以及审美修养和积极人生观的培养都有着不可替代的作用。本论文将探讨民族舞蹈在校园文化建设中的文化构塑以及其美学价值。
关键词:民族舞蹈 文化构塑
中图分类号:J702 文献标识码:A
民族舞蹈是一种人体运动艺术,是一项“美”的运动。我国的少数民族舞蹈有数千种,舞蹈的形式纷繁,风格迥异,但简单易学,老少皆宜,大多是模仿动物的形象,或是对生产劳动的直接摹写,或为尚武习性,或为庆贺胜利,或带有某种祭祀含义。而且每一个民族都有自己独特的原生态舞蹈,它们在舞蹈语言(形态、节奏、步伐、呼吸……)上都有一定的差异,从而形成了各自的特异性。
民族舞蹈是目前高校教学中深受大学生喜爱的项目,这是由于学生生理和心理的特征决定的。正处于青春发育期的高校大学生,寻求一种既能锻炼身体,又能陶冶情操的舞蹈项目,民族舞蹈正是包含了上述特点而被学生喜爱。在教学中可以根据学生的特点,认真地设计,精心地布置,有意识有目的而且有针对性地把民族舞蹈的形式融入进去,可以启发学生的想象力,发挥学生细腻的感受力,从而提高学生民族舞蹈的韵律感、表现力和感染力,从而更深地了解民族舞蹈在健身当中的独特性和文化蕴含。让他们在享受艺术的同时,也能够明白民族舞蹈是由劳动人民在长期的历史进程中集体创造、集体传衍、不断积累发展形成的,具有数百上千年的历史。各民族在民俗事象中通过歌舞形成表现民族历史、宗教信仰、生产知识等,宣传教化自娱自乐,且相沿至今。
民族舞蹈总能够闪烁着宝石般的光彩。抓住特色、体现个性,从舞蹈中吸取精华,采用现代意识、现代手法加以再创造、再提高、再发展,使本源性的民间舞蹈得到了充实,赋予了新的生命,从而体现出了民族舞蹈特有的艺术魅力。我国是个多民族的国家,各个民族都有自己的民族文化特色,各民族都有自己的舞蹈风格。舞蹈起源比语言更早。它依靠人体动作来表演,表达、传递思想感情信息,把人物的心理、生活活动与人体动作密切联系,被誉为艺术之母。人体动作借助音乐的节奏、旋律表现,通过“无声语言”来抒发人们的思想情感,来感召观众融入所表达的意境之中,悟舞蹈中的情怀。
随着时代的进步,文化的繁荣和发展,民族舞蹈日益融入到校园生活中,对于促进高校大学生的健康起着重要的作用。民族文化的兴起,一定有着广泛的群众基础和社会环境。高校大学生对于艺术和自我展现,有着强烈的学习兴趣,希望有人来引导学习各种民族舞蹈。此外各民族有着不同的舞蹈特点与动作体态,舞蹈种类的不同也激发了对民族舞蹈的新鲜感,有利于个性的发展,从而激发学生的创造力。在这种情况下,将那些动作简单娱乐性强的民族舞蹈引入到具体的教学中,让学生既学到民族舞蹈的精华,可以收到一举多得的效果。不仅仅锻炼了身体,而且加强了同学之间的相互沟通,从而提高学生的文化素养、审美能力和创新能力。
我国是多民族国家,民族均有着厚重的传统文化,舞蹈艺术就是这辉煌历史文化中璀璨的明珠。在高校舞蹈的推广中,要用科学的理念和合理的教学方法,才能丰富学生的民族舞蹈知识、积累学生的民族舞蹈素材,提高学生对民族舞蹈的审美能力和鉴赏能力,从而更好地保存民族舞蹈的风格,使其传承、发扬、光大。中华民族文化博大精深,继承和发展我国民族的优秀文化,研究舞蹈教学的内容、方 法,探讨舞蹈教育的规律、价值和作用,利用一切现代教育手段和教育方法,培养具有创新精神和实践能力的高素质全面发展的人才,是当前教育改革的需要,也是艺术教育的一项长期而艰巨的科研任务。
舞蹈作为一种肢体语言的艺术,表达着那样一种无以言表的深刻情感。在舞蹈的众多组成部分当中,民族舞蹈最具典型性也是最重要的组成部分之一,它以生动活泼的艺术形式,丰富淳朴的表现内容,活跃在人民的生产生活当中。所以在高校民族舞蹈的具体推广中,不仅要传授民族舞蹈的知识和技能,更重要地是培养学生的品德和美学素养。这是一个潜移默化的过程。当然这种素养的培养对于学生人文情怀的建构都有着积极的作用。
民族舞蹈是民族历史、文化的标志之一,是民族风俗的延续,是民族生活的描绘。而且它凭借着自身的健身特点,越来越受到高校学子的青睐,成为一项较有价值的娱乐健身活动。随着社会的发展,人类文明的进步,人们对精神享受的需要,特别是高校学生作为一个特殊的群体对于健康其体魄、文明其精神的追求,少数民族舞蹈能使他们在轻松愉快的环境中减轻心理,生理负荷,达到锻炼的目的。而且对于崇尚个性发展的学生来说,积极主动地追求个体自由和享受其舞蹈带来的身心愉悦,是其主体意识的集中体现。它能使学生积极地投入到这项活动中,充分体验到民族舞蹈的乐趣,身心健康和情感愉快带给学生以对生活的热爱,使他们享受的不再是活动的结果,而是享受活动的过程,使他们更加深刻地认识到参加这项活动的意义和价值,从而表现出充分的自觉能动性。
注:渭南师范学院科研立项,09YKS011。
参考文献:
[1] 李继浩:《论民族舞蹈的继承与发展》,《哈尔滨师范大学学报》,2002年第1期。
[2] 高明:《简论民族舞蹈的革新》,《齐齐哈尔大学学报》,2004年第4期。
[3] 赵宏君:《论少数民族舞蹈中的文化因素与地域性的关系》,《娄底师专学报》,2001年第3期。
作者简介:郭秦岭,女,1963—,河南洛阳市人,硕士,副教授,研究方向:舞蹈教学与理论研究,工作单位:渭南师范学院。
关键词:民族舞蹈 文化构塑
中图分类号:J702 文献标识码:A
民族舞蹈是一种人体运动艺术,是一项“美”的运动。我国的少数民族舞蹈有数千种,舞蹈的形式纷繁,风格迥异,但简单易学,老少皆宜,大多是模仿动物的形象,或是对生产劳动的直接摹写,或为尚武习性,或为庆贺胜利,或带有某种祭祀含义。而且每一个民族都有自己独特的原生态舞蹈,它们在舞蹈语言(形态、节奏、步伐、呼吸……)上都有一定的差异,从而形成了各自的特异性。
民族舞蹈是目前高校教学中深受大学生喜爱的项目,这是由于学生生理和心理的特征决定的。正处于青春发育期的高校大学生,寻求一种既能锻炼身体,又能陶冶情操的舞蹈项目,民族舞蹈正是包含了上述特点而被学生喜爱。在教学中可以根据学生的特点,认真地设计,精心地布置,有意识有目的而且有针对性地把民族舞蹈的形式融入进去,可以启发学生的想象力,发挥学生细腻的感受力,从而提高学生民族舞蹈的韵律感、表现力和感染力,从而更深地了解民族舞蹈在健身当中的独特性和文化蕴含。让他们在享受艺术的同时,也能够明白民族舞蹈是由劳动人民在长期的历史进程中集体创造、集体传衍、不断积累发展形成的,具有数百上千年的历史。各民族在民俗事象中通过歌舞形成表现民族历史、宗教信仰、生产知识等,宣传教化自娱自乐,且相沿至今。
民族舞蹈总能够闪烁着宝石般的光彩。抓住特色、体现个性,从舞蹈中吸取精华,采用现代意识、现代手法加以再创造、再提高、再发展,使本源性的民间舞蹈得到了充实,赋予了新的生命,从而体现出了民族舞蹈特有的艺术魅力。我国是个多民族的国家,各个民族都有自己的民族文化特色,各民族都有自己的舞蹈风格。舞蹈起源比语言更早。它依靠人体动作来表演,表达、传递思想感情信息,把人物的心理、生活活动与人体动作密切联系,被誉为艺术之母。人体动作借助音乐的节奏、旋律表现,通过“无声语言”来抒发人们的思想情感,来感召观众融入所表达的意境之中,悟舞蹈中的情怀。
随着时代的进步,文化的繁荣和发展,民族舞蹈日益融入到校园生活中,对于促进高校大学生的健康起着重要的作用。民族文化的兴起,一定有着广泛的群众基础和社会环境。高校大学生对于艺术和自我展现,有着强烈的学习兴趣,希望有人来引导学习各种民族舞蹈。此外各民族有着不同的舞蹈特点与动作体态,舞蹈种类的不同也激发了对民族舞蹈的新鲜感,有利于个性的发展,从而激发学生的创造力。在这种情况下,将那些动作简单娱乐性强的民族舞蹈引入到具体的教学中,让学生既学到民族舞蹈的精华,可以收到一举多得的效果。不仅仅锻炼了身体,而且加强了同学之间的相互沟通,从而提高学生的文化素养、审美能力和创新能力。
我国是多民族国家,民族均有着厚重的传统文化,舞蹈艺术就是这辉煌历史文化中璀璨的明珠。在高校舞蹈的推广中,要用科学的理念和合理的教学方法,才能丰富学生的民族舞蹈知识、积累学生的民族舞蹈素材,提高学生对民族舞蹈的审美能力和鉴赏能力,从而更好地保存民族舞蹈的风格,使其传承、发扬、光大。中华民族文化博大精深,继承和发展我国民族的优秀文化,研究舞蹈教学的内容、方 法,探讨舞蹈教育的规律、价值和作用,利用一切现代教育手段和教育方法,培养具有创新精神和实践能力的高素质全面发展的人才,是当前教育改革的需要,也是艺术教育的一项长期而艰巨的科研任务。
舞蹈作为一种肢体语言的艺术,表达着那样一种无以言表的深刻情感。在舞蹈的众多组成部分当中,民族舞蹈最具典型性也是最重要的组成部分之一,它以生动活泼的艺术形式,丰富淳朴的表现内容,活跃在人民的生产生活当中。所以在高校民族舞蹈的具体推广中,不仅要传授民族舞蹈的知识和技能,更重要地是培养学生的品德和美学素养。这是一个潜移默化的过程。当然这种素养的培养对于学生人文情怀的建构都有着积极的作用。
民族舞蹈是民族历史、文化的标志之一,是民族风俗的延续,是民族生活的描绘。而且它凭借着自身的健身特点,越来越受到高校学子的青睐,成为一项较有价值的娱乐健身活动。随着社会的发展,人类文明的进步,人们对精神享受的需要,特别是高校学生作为一个特殊的群体对于健康其体魄、文明其精神的追求,少数民族舞蹈能使他们在轻松愉快的环境中减轻心理,生理负荷,达到锻炼的目的。而且对于崇尚个性发展的学生来说,积极主动地追求个体自由和享受其舞蹈带来的身心愉悦,是其主体意识的集中体现。它能使学生积极地投入到这项活动中,充分体验到民族舞蹈的乐趣,身心健康和情感愉快带给学生以对生活的热爱,使他们享受的不再是活动的结果,而是享受活动的过程,使他们更加深刻地认识到参加这项活动的意义和价值,从而表现出充分的自觉能动性。
注:渭南师范学院科研立项,09YKS011。
参考文献:
[1] 李继浩:《论民族舞蹈的继承与发展》,《哈尔滨师范大学学报》,2002年第1期。
[2] 高明:《简论民族舞蹈的革新》,《齐齐哈尔大学学报》,2004年第4期。
[3] 赵宏君:《论少数民族舞蹈中的文化因素与地域性的关系》,《娄底师专学报》,2001年第3期。
作者简介:郭秦岭,女,1963—,河南洛阳市人,硕士,副教授,研究方向:舞蹈教学与理论研究,工作单位:渭南师范学院。