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数学课堂要遵循学生的认知规律,从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物中提供观察和实践的机会,让数学课堂接通生活的源头,实现数学课堂教学的生活化,构建具有浓郁生活气息的活力课堂.下面以《认识人民币》一课为例谈谈课堂教学如何通过对话生活,让生活走近数学、让数学牵手生活完成数学课堂的意义建构.
对话生活:数学课堂意义建构的源头活水
【摘 要】
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数学课堂要遵循学生的认知规律,从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物中提供观察和实践的机会,让数学课堂接通生活的源头,实现数学课堂教学的生活化,构建具有浓郁生活气息的活
【机 构】
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广州市增城区荔城街第三小学
【出 处】
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师道·教研
【发表日期】
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2020年11期
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