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摘要：新课改下的物理具有“三多”的显著特点，即：课程结构多样化、课程内容多层次、课程实施注重实践。根据新课标的要求，物理教师在教学过程中要注意改进教学方法，本文旨在论述物理教师在新课改下如何改进教学方法，最大限度地培养学生的学习兴趣，提高学生的物理学习成绩。
关键词：新课改 教学方法 课程结构 引导 归纳总结
【中图分类号】G633.7
连续带了两年的高考，对新课改下的物理教学有了较为深入的理解，新课改下的物理具有“三多”的显著特点，即：课程结构多样化、课程内容多层次、课程实施注重实践。根据新课标的要求，物理教师在教学过程中要注意注意改进教学方法。教师的教学方法从单边的“师讲生听”到“老师引导，学生参与”的双向交流，教学中应重视物理实验教学，重视学生亲身体验。同时，在教学过程中，要引导学生成为教学的主体，教师只作为引导者，最大限度地培养学生的学习兴趣。
物理的学习一方面需要教师的引导，另一方面需要同学的自觉钻研。但是在这个过程中学生的自主学习是极为重要的，众所周知，自主学习最重要的是兴趣，兴趣是最好的老师，所以教师最主要的任务就是培养学生的思维方式、培养他们对物理学习的兴趣。培养兴趣需从以下几方面着手：
1.“因人施教”。根据不同学生的个性特点、学习方式、学习兴趣等采取不同的教学方式。首先提高学生对物理的学习兴趣，其次才是提高他们的物理成绩。教学这几年里我觉得“因人教学”是相当重要的。教师在教学过程中，方法是第一位的，可以幽默风趣一点，尤其是下午的物理课，由于没有午休或者天气太热的原因容易犯困、走神等，这个时候如果代课教师还是一味的讲枯燥的题目和公式，那么教学也不会有很大的效果。相反如果老师适当的让同学休息一下，并讲一点有关物理学习的小窍门和物理学的小故事，引起同学的反思将有事半功倍的效果。尤其现在教学方位的转变，由以前的教师为主体转变为现在的学生为主体，而教师仅在教学中起引导的作用。毫无疑问，这种教学方式需要学生的自主、自愿学习，但是部分学生不能摆脱旧的教学模式，老师要在教学过程中充分调动学生的积极性，积极与学生父母沟通，及时掌握学生的思想动态，采取适合学生的教学方式，争取最大限度的提高物理成绩。
2.平等对待每一位学生。有些物理老师在教学过程中只注重成绩好的学生，对学习差的学生则漠不关心，长期如此，就会对学习差的学习心理上造成阴影，对学习产生抵触情绪。作为一名老师，应该对所有的学生一视同仁，对学习差的学习多进行鼓励，多从思想上沟通开到，培养学习的兴趣。
3.注重培养师生感情。师生关系在物理教学过程中也是很重要的，最好的师生关系就是课堂上是师生，课后是朋友。上课的时候共同探讨问题，下课的时候积极交流沟通。在与学生的交流中可以更好的了解每一个学生，最重要的是可以知道学生对他的教学评价，这对后续的物理教学有着很大的帮助。尤其是对于要参加高考的学生，和他们聊天可以帮他们缓解压力等等。
4.注重实验教学。物理是一门实践性很强的学科，这势必要求学生有很强的动手能力和思维辩论能力。如何培养这种能力呢？首先，在物理教学过程中，实验是必不可少的，如卡文迪许扭秤实验、加速度实验等等，教师一定要培养他们的动手能力，演示完实验操作后，让他们自己进行实验，要求他们完成不同的实验组数据，并完成实验报告，这一方面可以培养他们的思维能力，另一方面也可以培养他们的动手能力，加深对公式定理的理解和運用。
5.注重多媒体教学。多媒体教学是多传统教学方式的重要变革和改进，可以将抽象的概念形象化，生动形象地反映许多抽象的物理问题，以提高学生对物理公式、概念、规律的掌握，加深学生的记忆。例如，在讲解平抛运动是，可以以真实的动画反映出来，让学生仔细观察平抛运动的规律，自己总结出平抛运动的特点。
6.明确重点难点。在每章课程的学习过程中，都应该明确学习的重点和难点。突出重点和难点问题，有针对性地做详细的讲解说明，要利用启发诱导、疑难解答和课后练习等方式，深入挖掘课程中的难点问题。积极与学生展开互动，让学生自己提出问题，鼓励学习大胆提问，积极讨论，活跃课堂气氛，对不懂的问题及时提出来在课堂上解决，确保学生对所学的内容吃透。
7.注重归纳总结。老师每讲解一道例题，要及时归纳出这道题所反映的问题类型，教学生学会解决这一类问题的方法，而不会单纯的做回一道例题。教育学生每做一道题要及时总结，帮助学生理清知识体系，链接各部分内容，掌握各个章节之间的关联性，使学生对课本的内容有个全面的系统性的掌握。
对于理科生而言，学好物理是必须的，是如何学好物理却是每一位高三学子头痛的。物理好多东西都是抽象的，但是只要肯花时间精力，要学好它也是不难的。这里我总结了高中物理学习的四个字“正勤动思”。“正”即端正态度，物理的学习必须端正态度；“勤”即勤学苦练；“动”即善于动手、做实验；“思”即多动脑子、多思考。希望这四个字可以帮助学生更好的学好物理，提高物理成绩。
关键词：新课改 教学方法 课程结构 引导 归纳总结
【中图分类号】G633.7
连续带了两年的高考，对新课改下的物理教学有了较为深入的理解，新课改下的物理具有“三多”的显著特点，即：课程结构多样化、课程内容多层次、课程实施注重实践。根据新课标的要求，物理教师在教学过程中要注意注意改进教学方法。教师的教学方法从单边的“师讲生听”到“老师引导，学生参与”的双向交流，教学中应重视物理实验教学，重视学生亲身体验。同时，在教学过程中，要引导学生成为教学的主体，教师只作为引导者，最大限度地培养学生的学习兴趣。
物理的学习一方面需要教师的引导，另一方面需要同学的自觉钻研。但是在这个过程中学生的自主学习是极为重要的，众所周知，自主学习最重要的是兴趣，兴趣是最好的老师，所以教师最主要的任务就是培养学生的思维方式、培养他们对物理学习的兴趣。培养兴趣需从以下几方面着手：
1.“因人施教”。根据不同学生的个性特点、学习方式、学习兴趣等采取不同的教学方式。首先提高学生对物理的学习兴趣，其次才是提高他们的物理成绩。教学这几年里我觉得“因人教学”是相当重要的。教师在教学过程中，方法是第一位的，可以幽默风趣一点，尤其是下午的物理课，由于没有午休或者天气太热的原因容易犯困、走神等，这个时候如果代课教师还是一味的讲枯燥的题目和公式，那么教学也不会有很大的效果。相反如果老师适当的让同学休息一下，并讲一点有关物理学习的小窍门和物理学的小故事，引起同学的反思将有事半功倍的效果。尤其现在教学方位的转变，由以前的教师为主体转变为现在的学生为主体，而教师仅在教学中起引导的作用。毫无疑问，这种教学方式需要学生的自主、自愿学习，但是部分学生不能摆脱旧的教学模式，老师要在教学过程中充分调动学生的积极性，积极与学生父母沟通，及时掌握学生的思想动态，采取适合学生的教学方式，争取最大限度的提高物理成绩。
2.平等对待每一位学生。有些物理老师在教学过程中只注重成绩好的学生，对学习差的学生则漠不关心，长期如此，就会对学习差的学习心理上造成阴影，对学习产生抵触情绪。作为一名老师，应该对所有的学生一视同仁，对学习差的学习多进行鼓励，多从思想上沟通开到，培养学习的兴趣。
3.注重培养师生感情。师生关系在物理教学过程中也是很重要的，最好的师生关系就是课堂上是师生，课后是朋友。上课的时候共同探讨问题，下课的时候积极交流沟通。在与学生的交流中可以更好的了解每一个学生，最重要的是可以知道学生对他的教学评价，这对后续的物理教学有着很大的帮助。尤其是对于要参加高考的学生，和他们聊天可以帮他们缓解压力等等。
4.注重实验教学。物理是一门实践性很强的学科，这势必要求学生有很强的动手能力和思维辩论能力。如何培养这种能力呢？首先，在物理教学过程中，实验是必不可少的，如卡文迪许扭秤实验、加速度实验等等，教师一定要培养他们的动手能力，演示完实验操作后，让他们自己进行实验，要求他们完成不同的实验组数据，并完成实验报告，这一方面可以培养他们的思维能力，另一方面也可以培养他们的动手能力，加深对公式定理的理解和運用。
5.注重多媒体教学。多媒体教学是多传统教学方式的重要变革和改进，可以将抽象的概念形象化，生动形象地反映许多抽象的物理问题，以提高学生对物理公式、概念、规律的掌握，加深学生的记忆。例如，在讲解平抛运动是，可以以真实的动画反映出来，让学生仔细观察平抛运动的规律，自己总结出平抛运动的特点。
6.明确重点难点。在每章课程的学习过程中，都应该明确学习的重点和难点。突出重点和难点问题，有针对性地做详细的讲解说明，要利用启发诱导、疑难解答和课后练习等方式，深入挖掘课程中的难点问题。积极与学生展开互动，让学生自己提出问题，鼓励学习大胆提问，积极讨论，活跃课堂气氛，对不懂的问题及时提出来在课堂上解决，确保学生对所学的内容吃透。
7.注重归纳总结。老师每讲解一道例题，要及时归纳出这道题所反映的问题类型，教学生学会解决这一类问题的方法，而不会单纯的做回一道例题。教育学生每做一道题要及时总结，帮助学生理清知识体系，链接各部分内容，掌握各个章节之间的关联性，使学生对课本的内容有个全面的系统性的掌握。
对于理科生而言，学好物理是必须的，是如何学好物理却是每一位高三学子头痛的。物理好多东西都是抽象的，但是只要肯花时间精力，要学好它也是不难的。这里我总结了高中物理学习的四个字“正勤动思”。“正”即端正态度，物理的学习必须端正态度；“勤”即勤学苦练；“动”即善于动手、做实验；“思”即多动脑子、多思考。希望这四个字可以帮助学生更好的学好物理，提高物理成绩。