论文部分内容阅读
在承担“双语”教师培训任务的院校中，理科实验室的建设、有效管理和教学利用，为提高教师的专业知识水平、“双语”教学能力与技能起重要的作用。而“双语”实验室的管理机制和运作水平，会影响“双语”教师培训专业课和专业技能课的教学效果和质量，进而可以影响受训教师“双语”教学能力的提高和整体培训质量。针对这一问题，本文论述如何改革和创新实验室管理机制，修改和优化课程教学方案，培养实验技术人员，提高“双语”实验室的利用效率。