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《数学新课程标准》明确指出：“由于学生所处的文化环境、家庭背景以及自身的思维方式的不同，学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的活动。”在一堂《直线和双曲线的位置关系》的习题课上，我深切地体会到学生才是数学课堂的主体，教师要通过引导让学生的奇思妙想更加“光彩夺目”。
在数学课堂中如何让学生的思维跳跃
【摘 要】
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《数学新课程标准》明确指出：“由于学生所处的文化环境、家庭背景以及自身的思维方式的不同，学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的活动。”在一堂《直
【机 构】
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江苏省运河中学
【出 处】
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试题与研究：新课程论坛
【发表日期】
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2004年期
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