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学生学习者自主性一直以来都是心理学和教育界关注的话题。在教育领域，自主性决定学生如何激活、改变和保持自己的学习。本文介绍我们对南昌航空大学07级一年级非英语专业学生自主学习调查的情况。本次调查工具运用Pintricheta1．编制的学习动机策略问卷（MSLQ）。结果表明学生的学习自主性不令人满意，其自我效能感、对内在价值的信任感、策略的应用，尤其是自我调节能力，有待进一步提高。在对相关数据进行分析的基础上，文章为大学英语教学中提高学习者自主性给了我们一些启示。