【摘 要】
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中班幼儿活泼好动,喜欢游戏,并开始接收任务,和老师有更多的师幼互动.在游戏中,良好的师幼互动能为幼儿提供大量积极的相互作用的机会,能够更多地引发幼儿的各种互动行为.本
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中班幼儿活泼好动,喜欢游戏,并开始接收任务,和老师有更多的师幼互动.在游戏中,良好的师幼互动能为幼儿提供大量积极的相互作用的机会,能够更多地引发幼儿的各种互动行为.本研究对昆山实验幼儿园中班幼儿师幼互动的情况进行观察,对于幼儿游戏活动开展过程中的师幼互动做了调查,结果发现,幼儿向教师展示活动成果,寻求帮助,告状等行为居多,而分享,安慰和关心等行为较少.在游戏过程中,教师更应当注意幼儿的主体地位.
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