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【摘要】
人的一生中，幼儿期是非常关键的，“习惯成自然”，正如孔子所说，良好的行为习惯对幼儿起着终身受益的作用，不好的行为习惯自然而然的危害着幼儿。这一时期，幼儿即使有了不良习惯，纠正也比较容易，而长大了要改正坏习惯就难了。幼儿期是形成习惯的关键期，陶行知先生在总结前人的经验的基础上曾经说过，幼儿期是人格和习惯形成的最佳时期。在这种情况下，对此作出分析，进行解决。
【关键词】 幼儿 不良行为习惯 改正措施
【中图分类号】G610
随着幼儿教育的发展，幼儿的教育也越来越受到人民的关注。幼儿的行为习惯的养成也是全社会重视的问题。俗话说：“三岁看小，七岁看老”，不良的行为习惯影响人的一生。那么，我们就要从根源入手，及时的发现问题，处理好并发扬好习惯，弘扬我们的传统美德。
重视幼儿的发展，从现在开始，从一点一滴开始，关注孩子的每一步成长，每一个细小的动作开始，给孩子一个好的学习环境、氛围，让孩子快乐成长。
1、幼儿不良行为现状及严重性
幼儿的不良行为问题是一个值得幼教工作者关注的问题，许多研究显示，幼儿的心理和行为问题是是比较普遍的，如国内的孙立杰曾调查了600多名四岁至六岁的儿童，结果发现，脾气暴躁、说谎、爱骂人、自私、咬指甲等问题存在于不少幼儿之中。在日常生活中，只要我们稍加留意，也会发现不少幼儿的不良行为习惯，如遗尿、哭泣不止、厌食等，对于这些不良行为，如果不及时纠正，则会直接影响他们的心理健康。
2、改正不良行为习惯的重要性
孩子是新升起的太阳，是我们祖国的花朵，是新一代的接班人。成功的教育得从好习惯开始，俄国著名教育家乌申斯基说；“良好的习惯是人在神经系统中存入的道德资本，这个资本不断升值，而人在其整个一生中享受着它的利息”。改正孩子的不良行为习惯，有利于幼儿的心理、生理的健康，使其快乐的成长。从古至今我们选拔人才都重视德才兼备。如现在的工作考试，笔试过后，还要进行面试，笔试是考专业素质，而面试主要就是考个人的品行习惯、能力。只有平时养成良好习惯的人，获得成功的几率会高出很多。所以，所以，改正不良行为习惯是很必要的。
二、幼儿不良行为习惯养成的原因
1、家庭对幼儿的影响
父母是孩子的第一任老师。日常生活经验和科学研究结果都表明，父母的行为方式、态度、言语和价值观起着榜样的作用，被孩子观察和模仿。通过模仿孩子从婴儿期便从父母那里获得了大量的知识、表情、动作、话语和态度，随着年龄的增大儿童更是通过观察和模仿，从父母的言行中学到越来越多的知识、技能、态度和行为方式。除了父母出于教育目的而有意识的提供的范例之外，孩子大多数的模仿是在无意识中进行的。在孩子面前，家长一定要注意自己的言行举止，给孩子灌输一些正能量，孩子的模仿能力是很强的，必须注意自己的言传身教。
2、幼儿园对幼儿的影响
幼儿园的环境（物质环境、制度环境和精神环境）和教师的的言行举止也对幼儿起着很大的影响。幼儿园的环境必须是阳光的，积极向上的，它是影响幼儿身心发展的物化形态的教育条件。制度环境是保证幼儿园得以正常运行的相对稳定的行为规范，可促进幼儿有纪律意识，如生活制度，常规要求等。精神环境，它是一种隐形环境，也可以理解为一种气氛，一种感觉，随时无形的，但影响幼儿行为习惯的发展。
教师是幼儿成长的榜样和示范者，幼儿的好奇心强，喜欢模仿，易受他人的暗示和感染，也非常信任和崇拜老師。教师的言行举止潜移默化影响幼儿。教师要从正面示范，减少负面言行的消极影响。
3、社会对幼儿的影响
社会是一个大环境，大家庭，要弘扬我们的传统美德。幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往，探索、游戏等，都是幼儿的成长。和谐社会的构建需要培养和谐发展的幼儿，必须做正面的影响，提供正能量。
三、幼儿不良行为习惯的改正措施
1、教师给幼儿树立良好的榜样
教师是幼儿的指引者、带领者，个人形象素质是孩子的第一感觉，必须做好表率作用，以身作则，注重言传身教，关心、关注幼儿，与幼儿和谐相处。
2、应及时纠正幼儿的不良行为
父母和教师发现幼儿有不良行为习惯时，要及时纠正，不能简单的给予批评指责，要先了解他为什么这样做，然后正对一些不正确的思想给以耐心解释，要热情帮助幼儿，只要承认错误，认识到是不对的，并努力克服改正。父母与老师仍然喜欢他、信任他。如：幼儿的某种“偷盗”行为不一定是病态反应，幼儿饿了，不经同意就拿别人的东西吃；常常把自己喜欢的东西带回家，因为他认为好玩的东西应与他在一起；幼儿在没有道德概念之前，他并不懂得这是不道德的行为。教师要分清哪些是偷，哪些不是。父母和教师要对症下药，进行耐心细致的教育，才会取得效果。
3、与幼儿做朋友、在游戏中启发幼儿
幼儿园教学活动是以游戏为主，教师可以在游戏教学活动中对幼儿进行教育，启发幼儿，培养幼儿的良好意识，改正坏习惯。
4、鼓励、激励幼儿
父母与家长都应对孩子进行鼓励、信任孩子，做出正确的引导，激励幼儿培养好习惯，让孩子快乐成长！
5、家园合作，帮助幼儿改正
家园合作是一种很好的合作方式，它有利于幼儿的成长和发展，也有利于幼儿园的教育工作。无论是在园还是在家，发现幼儿有不良习惯时，要及时强化教育，不要拖延；给予奖励时，要把良好的行为描述一遍，要实事求是。
家长与教师共同教育孩子，经常交流孩子的表现和不足，促进孩子健康成长，和谐发展。孩子的成功教育从好习惯培养开始，及时的纠正不良行为习惯，让幼儿快乐，健康地成长。
人的一生中，幼儿期是非常关键的，“习惯成自然”，正如孔子所说，良好的行为习惯对幼儿起着终身受益的作用，不好的行为习惯自然而然的危害着幼儿。这一时期，幼儿即使有了不良习惯，纠正也比较容易，而长大了要改正坏习惯就难了。幼儿期是形成习惯的关键期，陶行知先生在总结前人的经验的基础上曾经说过，幼儿期是人格和习惯形成的最佳时期。在这种情况下，对此作出分析，进行解决。
【关键词】 幼儿 不良行为习惯 改正措施
【中图分类号】G610
随着幼儿教育的发展，幼儿的教育也越来越受到人民的关注。幼儿的行为习惯的养成也是全社会重视的问题。俗话说：“三岁看小，七岁看老”，不良的行为习惯影响人的一生。那么，我们就要从根源入手，及时的发现问题，处理好并发扬好习惯，弘扬我们的传统美德。
重视幼儿的发展，从现在开始，从一点一滴开始，关注孩子的每一步成长，每一个细小的动作开始，给孩子一个好的学习环境、氛围，让孩子快乐成长。
1、幼儿不良行为现状及严重性
幼儿的不良行为问题是一个值得幼教工作者关注的问题，许多研究显示，幼儿的心理和行为问题是是比较普遍的，如国内的孙立杰曾调查了600多名四岁至六岁的儿童，结果发现，脾气暴躁、说谎、爱骂人、自私、咬指甲等问题存在于不少幼儿之中。在日常生活中，只要我们稍加留意，也会发现不少幼儿的不良行为习惯，如遗尿、哭泣不止、厌食等，对于这些不良行为，如果不及时纠正，则会直接影响他们的心理健康。
2、改正不良行为习惯的重要性
孩子是新升起的太阳，是我们祖国的花朵，是新一代的接班人。成功的教育得从好习惯开始，俄国著名教育家乌申斯基说；“良好的习惯是人在神经系统中存入的道德资本，这个资本不断升值，而人在其整个一生中享受着它的利息”。改正孩子的不良行为习惯，有利于幼儿的心理、生理的健康，使其快乐的成长。从古至今我们选拔人才都重视德才兼备。如现在的工作考试，笔试过后，还要进行面试，笔试是考专业素质，而面试主要就是考个人的品行习惯、能力。只有平时养成良好习惯的人，获得成功的几率会高出很多。所以，所以，改正不良行为习惯是很必要的。
二、幼儿不良行为习惯养成的原因
1、家庭对幼儿的影响
父母是孩子的第一任老师。日常生活经验和科学研究结果都表明，父母的行为方式、态度、言语和价值观起着榜样的作用，被孩子观察和模仿。通过模仿孩子从婴儿期便从父母那里获得了大量的知识、表情、动作、话语和态度，随着年龄的增大儿童更是通过观察和模仿，从父母的言行中学到越来越多的知识、技能、态度和行为方式。除了父母出于教育目的而有意识的提供的范例之外，孩子大多数的模仿是在无意识中进行的。在孩子面前，家长一定要注意自己的言行举止，给孩子灌输一些正能量，孩子的模仿能力是很强的，必须注意自己的言传身教。
2、幼儿园对幼儿的影响
幼儿园的环境（物质环境、制度环境和精神环境）和教师的的言行举止也对幼儿起着很大的影响。幼儿园的环境必须是阳光的，积极向上的，它是影响幼儿身心发展的物化形态的教育条件。制度环境是保证幼儿园得以正常运行的相对稳定的行为规范，可促进幼儿有纪律意识，如生活制度，常规要求等。精神环境，它是一种隐形环境，也可以理解为一种气氛，一种感觉，随时无形的，但影响幼儿行为习惯的发展。
教师是幼儿成长的榜样和示范者，幼儿的好奇心强，喜欢模仿，易受他人的暗示和感染，也非常信任和崇拜老師。教师的言行举止潜移默化影响幼儿。教师要从正面示范，减少负面言行的消极影响。
3、社会对幼儿的影响
社会是一个大环境，大家庭，要弘扬我们的传统美德。幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往，探索、游戏等，都是幼儿的成长。和谐社会的构建需要培养和谐发展的幼儿，必须做正面的影响，提供正能量。
三、幼儿不良行为习惯的改正措施
1、教师给幼儿树立良好的榜样
教师是幼儿的指引者、带领者，个人形象素质是孩子的第一感觉，必须做好表率作用，以身作则，注重言传身教，关心、关注幼儿，与幼儿和谐相处。
2、应及时纠正幼儿的不良行为
父母和教师发现幼儿有不良行为习惯时，要及时纠正，不能简单的给予批评指责，要先了解他为什么这样做，然后正对一些不正确的思想给以耐心解释，要热情帮助幼儿，只要承认错误，认识到是不对的，并努力克服改正。父母与老师仍然喜欢他、信任他。如：幼儿的某种“偷盗”行为不一定是病态反应，幼儿饿了，不经同意就拿别人的东西吃；常常把自己喜欢的东西带回家，因为他认为好玩的东西应与他在一起；幼儿在没有道德概念之前，他并不懂得这是不道德的行为。教师要分清哪些是偷，哪些不是。父母和教师要对症下药，进行耐心细致的教育，才会取得效果。
3、与幼儿做朋友、在游戏中启发幼儿
幼儿园教学活动是以游戏为主，教师可以在游戏教学活动中对幼儿进行教育，启发幼儿，培养幼儿的良好意识，改正坏习惯。
4、鼓励、激励幼儿
父母与家长都应对孩子进行鼓励、信任孩子，做出正确的引导，激励幼儿培养好习惯，让孩子快乐成长！
5、家园合作，帮助幼儿改正
家园合作是一种很好的合作方式，它有利于幼儿的成长和发展，也有利于幼儿园的教育工作。无论是在园还是在家，发现幼儿有不良习惯时，要及时强化教育，不要拖延；给予奖励时，要把良好的行为描述一遍，要实事求是。
家长与教师共同教育孩子，经常交流孩子的表现和不足，促进孩子健康成长，和谐发展。孩子的成功教育从好习惯培养开始，及时的纠正不良行为习惯，让幼儿快乐，健康地成长。