【摘 要】
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改革开放以来,教育管理学大致经历了四个发展阶段:学科苏醒与恢复重建,学术理念初步确立;渐入正轨与快速成长,学术活动定期开展;理论繁荣与分化延展,学术成果异彩纷呈;整合提
【机 构】
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武汉大学教育科学学院; 山东轻工业学院材料科学与工程学院; 曲阜师范大学教育科学学院;
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改革开放以来,教育管理学大致经历了四个发展阶段:学科苏醒与恢复重建,学术理念初步确立;渐入正轨与快速成长,学术活动定期开展;理论繁荣与分化延展,学术成果异彩纷呈;整合提升与和谐推进,学术层次再上台阶。各阶段特点鲜明,并呈现出平稳承接、自然延续的逻辑关系。总体看来,教育管理学在改革开放后30年时间的内质性发展,取得的成就却为史上任何时期无法匹敌,在学科、学术和理念上都呈现出前所未有的局面。当然也还存在一系列现实问题,对这些问题的认识和表述多种多样,尚未达到完全的统一,值得反思。
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