【摘 要】
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为探讨教师标准化病人的培训方法,于2009年10月挑选了10名内科系统临床带教老师参加教师标准化病人系统培训,经过理论学习、个案学习以及综合演示培训及考核,最终有6名带教老
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为探讨教师标准化病人的培训方法,于2009年10月挑选了10名内科系统临床带教老师参加教师标准化病人系统培训,经过理论学习、个案学习以及综合演示培训及考核,最终有6名带教老师成为合格的教师标准化病人。教师标准化病人教学模式在临床内科护理教学中的应用,提高了临床带教老师的自身素质及带教水平,节省了医院教学人力财力的投入,缓解了教学资源匮乏的矛盾,提高了临床教学的考核水平。但也存在一些不足:难以模拟患者客观体征;能模仿的病种有限,难以满足所有教学需要;教师自行编写案例,需要花费较多时间;临床一线带教老师女性占多数,模拟病人有性别偏向性。有待进一步研究完善。
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