“大家好，我是奥利给环保公司宣传员，下周我们会进行……”每周一，来自这家公司的宣传短片会准时出现在各班大屏幕上。这是一家怎样的公司？为什么要把它开在学校里？
　　公司的名字大家定。校级学生中心设立了環保站。起初，成立这个部门是希望通过回收加餐纸箱，做垃圾分类巡讲等措施，促使学生养成垃圾分类习惯，形成环保意识。后来，我们将环保站升级为“奥力给环保公司”，用管理公司的方式给孩子们搭建锻炼平台。
　　部门应需而生。公司需要开设哪些部门？孩子们沉默了。看来大家并不清楚一个公司该有哪些部门。我引导他们思考：“我们成立这个公司可以做哪些事情？”话匣子一下被打开了：“可以做环保宣传演讲。”“可以回收班级废旧物品……”“刚才大家提到的事情，在公司里是由专门的部门负责的。宣传部，负责公司一切宣传;市场部，公司的营销部门，负责产品研发和销售。”看孩子们听得十分认真，我接着补充道：“我们可以成立宣传部和市场部，但好像还缺少一个给你们发工资、保管公司财产的部门哦。”“老师，这个我知道，是财务部……”
　　职位公开，竞聘上岗。我将管理团队的职位及应聘标准进行了公示：运营总监1人，宣传部、市场部、财务部经理各1人，每个部门成员5人。孩子们根据自身优势，公开竞聘上岗。接下来的一周，在新任CEO小W的组织下，大家通力合作，打扫公司卫生，布置办公场地，商量公司logo，营造公司文化，孩子们忙得满头大汗，却十分开心。
　　公司的职位大家上。各司其职，协同工作。各部门的职责如下：
　　宣传部：每周录制一个宣传主题视频，如环保小知识，针对公司推出的活动进行宣传等;将制作好的视频拷贝至各班，利用周一班级“云升旗”时间播放，引导全校做好垃圾分类。
　　市场部：每天大课间，两人一组推着贴有公司logo的回收车走进各班，回收物品并做好记录;将回收物品运送至公司仓库。
　　财务部：每周固定时间对接校外回收的张爷爷，变卖仓库里的可回收物品，记录重量，计算金额;每月最后一周，根据市场部回收记录把变卖费用返还给各班;按月核算并发放员工工资。
　　用好身边资源，让孩子在实践中学习。财务部经理小Z是个四年级小姑娘。刚开始，由她经手核算的资金总是出错。那天，我想到了办法——带她到学校财务室，请财务室老师们手把手教她制作表格，用表格记录收入和支出……有了专业老师的指导，小Z没有再出错。
　　借助每周例会，培养解决问题的能力。一次公司例会上，市场部反映：“有的班级下课较晚，我们不方便进教室回收纸箱;有的班级在回收时间还没开始吃加餐，纸箱仍在使用，怎么办？”显然，这个问题把主持会议的执行总监小王给难住了。沉默过后，有人说：“如果每个班都能把用过的纸箱拆好放在班门口，市场部回收时就不用进班了。”市场部小C说：“这样是挺好，但我们还得挨着给各班去说，我怕说不清楚，也担心他们不听我们的。”小C能如此细心思考，令我惊喜。这时，宣传部出主意了：“我们可以帮忙把拆箱要求录成视频在各班播放，这样市场部就不用挨个去说了。”
　　教育的根本目的，是培养和发展能够适应社会的人。我希望通过经营公司的方式，创造机会让孩子接触社会，让他们在做事过程中激发潜能，学着担当、交流与合作，学会解决问题。