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在高中数学新课程不断深化改革的背景下,要求教师不断更新课堂教学理念,采用有效的教学方法,提高数学课堂教学质量.但是,在高中数学的实际教学过程中,部分教师对新课程标准的理解不够透彻,课堂教学也因此存在一些误区.基于此,本文着重探究走出课堂教学误区,提高高中数学教学质量的对策.
亡羊补牢,犹未晚也——走出课堂教学误区,提高数学教学质量
【摘 要】
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在高中数学新课程不断深化改革的背景下,要求教师不断更新课堂教学理念,采用有效的教学方法,提高数学课堂教学质量.但是,在高中数学的实际教学过程中,部分教师对新课程标准的
【机 构】
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江苏省常熟市王淦昌中学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2016年6期
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