论文部分内容阅读
[摘 要] 随着社会的发展，科学技术与教育的碰撞，教育信息化与地理课堂的结合，能够更好地引导学生独立思考，为培养学生的创造性思维提供便利条件，使学生接受不同的教学形式，培养学生养成自身主动分析问题的习惯，提高他们的综合运用能力。因此，对现代教育技术在高校地理教育中的应用进行一系列的分析和阐述。
[关 键 词] 现代教育技术；高校；地理教育
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）19-0104-01
随着社会的发展，科学技术的进步，信息化技术已经普及到了各个行业，现代化教育的发展也愈演愈烈，多媒体和网络的应用使得教育更加的现代化。传统的教育模式已经无法满足社会对全能型人才的需求，地理学科需要不断地探讨和摸索，在地理学科中引用现代化教育能够增强学生的學习兴趣，提高课堂效率。
一、现代化技术应用于地理课堂的优势
（一）电子地图更利于教学
以往的教学方式中，教师只能采用纸质地图或地球仪给学生展示要讲授的相关知识点，不能够让知识层面得到扩展，学生在感知知识时会比较困难。运用电子设备，可以将教学地图借助多媒体投影仪进行展示。教师可以利用计算机的各项操作对地图进行放大、做标记，可以让学生更加清晰地看到地图的各个细节，对地图有了更深的了解。地图是地理学习中不可或缺的教学工具，利用多媒体能够让地图更加地物尽其用，效果更佳。
（二）提高学生学习兴趣
学好地理这一学科需要学生自主地发挥想象力。传统的书本结合黑板的教学方式不仅让教师在课上疲惫不堪，学生还不能很好地吸收知识，长此以往，降低了学生深入学习地理的兴趣。由于有些知识是需要学生自己发挥想象力去构造图形，再分析知识点，学生可能不易理解。利用多媒体，教师事先可根据知识点实现地图3D化，或者利用声、图像结合将抽象的知识变成更加生动易于理解的内容。这种方式在课堂上让学生更加直观地看到一些地理地形特征，让每个学生都能快速进入学习的状态，有利于学生拓展思维，并且不再局限于自己想象，提高学习效率，加强学习的能力。
（三）突出重点，弱化难点
地理学科中有许多难以理解和吃透的概念和知识点，单纯靠老师口头讲解，学生死记硬背使得地理学习进行得比较困难，降低了学生的学习效率，不花大量时间很难达到理想的效果。利用多媒体可以让学生更容易理解地理学科中丰富复杂的内容，利用图片和声效吸引同学的注意力，刺激学生的各个器官，有助于学生理解概念。以图片与文字结合的形式加强学生对知识的理解，一目了然，便于记忆。
（四）增进师生关系
这种现代化的教学方式还能够促进教师与学生更多的交流、讨论，使学习不再是传统的“老师讲学生听”，而是真正以学生为中心。利用多媒体设备可以使知识更加的智能，教师可以采用人机互动模式，促使学生课上思考、探究、提出问题，然后教师根据学生的问题作出解答，巩固学生的基础，强化学生对知识的理解。这种方式还可以增进师生关系，更有利于加强学生对地理学习的兴趣。
二、现代化教育存在的问题
多媒体虽然能够有效提高课堂效率，但必须合理地运用才能实现最大优势。现代教育化中还存在一些问题，有了多媒体之后，教师不再写板书，也不利用多媒体将枯燥的地理知识变得更生动，而是把简单地将地理课本上的知识转换成PPT，把多媒体这种辅助的教学工具转变成教学主体。这种整堂课就以PPT的方式所显现出来的教学效果，与传统的教学效果依旧没多大差别，完全没有发挥好多媒体教学真正的教学优势。
三、现代化教育的建议
（一）合理设置教学课件
所谓的现代化教育，并不是把现代化设备作为学生的“老师”，而是教师在原有的传统教育中，借助多媒体对存在的缺陷加以优化。多媒体仅仅作为辅助工具，教授的主体仍旧是教师，仍然需要教师在课前认真细心地规划课件，选择合适的知识点及概念，选择图片时也要加以调整，将课件与课本有机结合，将知识点转为可以让学生更易于接受的动图或声图形式，将课件适度地穿插在课堂教学中。课件不需要多，要追求精，能够有效配合教学就好。教师站在学生的角度思考问题，通过讲授、适量的板书以及生动的声、图形式的结合方式把知识变得更加生动逼真。
（二）利用校园网
同时还可以借助现在已经广泛普及的校园网，在课堂上实时查找跟地理学科相关的知识。比如不同地区的自然灾害问题，要求学生在课上了解这类灾害带来的影响，并思考这类问题该如何解决，使学生在原有的知识基础上进行拓展延伸，培养他们的思维能力、自学能力，增强学生学习地理的自信。利用互联网使课堂的信息更加丰富，教学更加的便利，这也需要教师有灵活变换的能力，才能将课堂教学发挥最好的效益。
现代化教育已经是教育行业必然的趋势，我们不能抗拒这一教育形式的融入，也不能随意滥用这一教学方式带来的便利。教师应当根据地理学科中的重、难点合理运用多媒体，将知识点简易化，让学生更易于接受。如何充分利用多媒体的优势，将现代化教育恰当地引入到课程中，需要学校、老师付出更多的精力和努力。
参考文献：
[1]王炳堃.基于现代教育技术下高校创新教育的方法和策略[J].陇东学院学报，2014（1）.
[2]纪春林.论现代教育技术在高校地理教育中的运用[J]. 旅游纵览（下半月），2012（7）.
[3]李英策.现代教育技术在地理教学中的几点尝试[J]. 百色学院学报，2009，22（5）.
[关 键 词] 现代教育技术；高校；地理教育
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）19-0104-01
随着社会的发展，科学技术的进步，信息化技术已经普及到了各个行业，现代化教育的发展也愈演愈烈，多媒体和网络的应用使得教育更加的现代化。传统的教育模式已经无法满足社会对全能型人才的需求，地理学科需要不断地探讨和摸索，在地理学科中引用现代化教育能够增强学生的學习兴趣，提高课堂效率。
一、现代化技术应用于地理课堂的优势
（一）电子地图更利于教学
以往的教学方式中，教师只能采用纸质地图或地球仪给学生展示要讲授的相关知识点，不能够让知识层面得到扩展，学生在感知知识时会比较困难。运用电子设备，可以将教学地图借助多媒体投影仪进行展示。教师可以利用计算机的各项操作对地图进行放大、做标记，可以让学生更加清晰地看到地图的各个细节，对地图有了更深的了解。地图是地理学习中不可或缺的教学工具，利用多媒体能够让地图更加地物尽其用，效果更佳。
（二）提高学生学习兴趣
学好地理这一学科需要学生自主地发挥想象力。传统的书本结合黑板的教学方式不仅让教师在课上疲惫不堪，学生还不能很好地吸收知识，长此以往，降低了学生深入学习地理的兴趣。由于有些知识是需要学生自己发挥想象力去构造图形，再分析知识点，学生可能不易理解。利用多媒体，教师事先可根据知识点实现地图3D化，或者利用声、图像结合将抽象的知识变成更加生动易于理解的内容。这种方式在课堂上让学生更加直观地看到一些地理地形特征，让每个学生都能快速进入学习的状态，有利于学生拓展思维，并且不再局限于自己想象，提高学习效率，加强学习的能力。
（三）突出重点，弱化难点
地理学科中有许多难以理解和吃透的概念和知识点，单纯靠老师口头讲解，学生死记硬背使得地理学习进行得比较困难，降低了学生的学习效率，不花大量时间很难达到理想的效果。利用多媒体可以让学生更容易理解地理学科中丰富复杂的内容，利用图片和声效吸引同学的注意力，刺激学生的各个器官，有助于学生理解概念。以图片与文字结合的形式加强学生对知识的理解，一目了然，便于记忆。
（四）增进师生关系
这种现代化的教学方式还能够促进教师与学生更多的交流、讨论，使学习不再是传统的“老师讲学生听”，而是真正以学生为中心。利用多媒体设备可以使知识更加的智能，教师可以采用人机互动模式，促使学生课上思考、探究、提出问题，然后教师根据学生的问题作出解答，巩固学生的基础，强化学生对知识的理解。这种方式还可以增进师生关系，更有利于加强学生对地理学习的兴趣。
二、现代化教育存在的问题
多媒体虽然能够有效提高课堂效率，但必须合理地运用才能实现最大优势。现代教育化中还存在一些问题，有了多媒体之后，教师不再写板书，也不利用多媒体将枯燥的地理知识变得更生动，而是把简单地将地理课本上的知识转换成PPT，把多媒体这种辅助的教学工具转变成教学主体。这种整堂课就以PPT的方式所显现出来的教学效果，与传统的教学效果依旧没多大差别，完全没有发挥好多媒体教学真正的教学优势。
三、现代化教育的建议
（一）合理设置教学课件
所谓的现代化教育，并不是把现代化设备作为学生的“老师”，而是教师在原有的传统教育中，借助多媒体对存在的缺陷加以优化。多媒体仅仅作为辅助工具，教授的主体仍旧是教师，仍然需要教师在课前认真细心地规划课件，选择合适的知识点及概念，选择图片时也要加以调整，将课件与课本有机结合，将知识点转为可以让学生更易于接受的动图或声图形式，将课件适度地穿插在课堂教学中。课件不需要多，要追求精，能够有效配合教学就好。教师站在学生的角度思考问题，通过讲授、适量的板书以及生动的声、图形式的结合方式把知识变得更加生动逼真。
（二）利用校园网
同时还可以借助现在已经广泛普及的校园网，在课堂上实时查找跟地理学科相关的知识。比如不同地区的自然灾害问题，要求学生在课上了解这类灾害带来的影响，并思考这类问题该如何解决，使学生在原有的知识基础上进行拓展延伸，培养他们的思维能力、自学能力，增强学生学习地理的自信。利用互联网使课堂的信息更加丰富，教学更加的便利，这也需要教师有灵活变换的能力，才能将课堂教学发挥最好的效益。
现代化教育已经是教育行业必然的趋势，我们不能抗拒这一教育形式的融入，也不能随意滥用这一教学方式带来的便利。教师应当根据地理学科中的重、难点合理运用多媒体，将知识点简易化，让学生更易于接受。如何充分利用多媒体的优势，将现代化教育恰当地引入到课程中，需要学校、老师付出更多的精力和努力。
参考文献：
[1]王炳堃.基于现代教育技术下高校创新教育的方法和策略[J].陇东学院学报，2014（1）.
[2]纪春林.论现代教育技术在高校地理教育中的运用[J]. 旅游纵览（下半月），2012（7）.
[3]李英策.现代教育技术在地理教学中的几点尝试[J]. 百色学院学报，2009，22（5）.