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摘 要：中专语文教学不同于义务制语文教学，其本质意义是为了帮助学生掌握专业的技能，然而从中专学生的素质来看，语文基础知识薄弱，这是学生共通的特点，因此在教学改革的趋势下，如何利用创新的教学方法，提高学生的学习意识是教学的关键，因此本文将针对中专语文的创新教学进行研究。
关键词：创新；中专语文教学；策略
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）24-072-1
中专语文教学内容隶属高等语文范畴，不但要求学生具备专业的语文知识，同时也注重学生语文能力的掌握，然而从目前的中专语文教学现状分析，教学理念还存在很多不足，致使学生无法进步。因此教师在教学过程中，要不断创新教学方法，建立学以致用的教学体系，才能让学生真正在语文学习中有所收获，形成专业的文学素养。
一、中专语文教学现状
在中专教育中，由于学校肩负着为国家输送专业技能人才的使命，因此专业技能课程所占比例较高，而语文教学往往是以辅助教学的科目出现在学生的课堂之中，所以对于大多数学生而言，语文都是可有可无的科目，在没有语文熏陶的中专教学中，学生即使掌握专业的知识技能，可是在谈吐与修养方面仍旧有所欠缺，而这也是未来企业聘用人才的主要考核方向，因此从某个角度说，高效的语文教学对于学生就业有很好的推动作用，可是却往往被学校所忽视[1]。也许是这种冷板凳坐久了，语文教师也对教学感到迷茫，因此很多教师的教学也出现了随性而为，学生喜欢什么，教师就讲什么，既没有授课目标也没有授课方法，对于教材中的知识内容也没有形成深度的挖掘，在这种缺乏原则的教学中，学生既没有压力也没有动力，语文课堂成了学生消遣放松的场所，致使学生写作能力急速下降，很多作业都是网上摘抄，学生真正动动笔的机会极少，从懒得动，到不会动，最后连一些基本的文字运用功底都荒废掉了，而即使是一些专业技术人才，在工作中也需要编写文案，阐述技术设计等，这就为学生日后工作造成了极大的影响。因此可以说教师长期不重视是学生语文学习停滞不前的主要原因。
二、创新中专语文教学的有效策略
1.打破传统教学，构建新型课堂。
在传统中专语文教学中，教师对于课堂的构想往往只停留在知识结构层面上，因此在编写教案过程中，往往只从教材内容和教学纲要出发，是一种为了应对考试而学习的语文教学，这对于学生创新思维发展存在很多不利的影响，因此在教学改革的今天，只有打破传统教学模式，才能构建新型课堂，我们首先要做的就是确定新型教学观念，所谓新观念就是一种以人为主的教学观念，只有突出一切为了学生就业发展的教学理念，才能走出传统教学的困境。其次是将被动教学转变为主动教学，改变独角戏式的语文课堂教学模式，将更多的语文学习空间留给学生，通过探究性学习和分组合作式学习等新型教学方式，让学生从个体出发主动学习，教师不再是课堂的主角，只是以一个引导的身份出现在课堂之中，这才是新型课堂的有效构建。
2.实施师生互动，创建乐学氛围。
语文最独特的魅力就是具有很强的开放性和互动性，而这种互动的表现，不只来自于学生之间互动，也来自于师生之间的互动，中专学生正处于叛逆的青春期階段，因此学生的主观意识非常强，很多时候教师不经意的言语就会在学生心中留下无法抹去的印象，在调查中笔者发现，很多学生都是通过对教师的印象来判断课程，因此增进师生之间的互动非常重要[2]。俗话说语文是一门艺术，也是一门科学，因此教师在教学中，只有找准艺术与科学的平衡，才能和学生进行有效的互动。太过艺术的互动虽然会调动学生的情绪，却容易让教师的思维跟着学生走，这样的课堂虽然趣味有了，可是知识却没了，往往达不到语文教学的真正目的，而太过科学又会打击学生的热情，形成一种尴尬的师生互动，造成课堂冷场现象。所以说教师只有拿捏住互动的平衡，才能为学生创造一种乐学的氛围。
3.语文情感教育，提升品质素养。
语文情感教学是当下最火热的一个话题，利用语文中的人文情怀，激发学生的情感意识，从而不断深化语文知识，塑造学生的健康人格，这正符合学校对中专学生的素质要求，也是语文教学的本质初衷[3]。因此教师在语文教学中，要深层次的挖掘教材，同时抓住合适的契机，才能对学生进行情感教学。例如，在进行诗词鉴赏学习时，我们以《将进酒》这首诗歌为例，这首诗虽然是李白写的一首劝酒诗，主旨在借酒消愁，可是全文却狂放不羁，找不到一丝愁绪，因此教师首先可以抓住这种题材矛盾，让学生形成疑问，同时深化诗歌创作背景，了解创作初衷，再向学生阐释这首诗歌的字词意义。同时教师也可以进行情感转移，诉说学生日后生活工作可能遇到的困难，让学生学会《将进酒》所传达的精神，乐观地面对苦难。这样的语文教学不但会提高学生的诗词鉴赏能力，也会提升学生的品质素养，让学生在一种健康的心态中感受学习成长。
综上所述，中专语文教学目前还存在很多问题，因此教师在教学中，只有运用创新的理念，打破传统教学的桎梏，才能提高学生的听课效率，进而利用语文知识，熏陶提高学生的品质素养，使中专学生不但具备专业知识技能，也具备良好的文学素养，成为祖国建设需要的人才。
[参考文献]
[1]周长金.浅谈职业中专语文教学创新[J].课程教育研究，2015（11）.
[2]何仕雄.浅谈中专语文教学中创新教育培养学生创新能力[J].神州，2013（02）.
[3]程绩.新课改理念下职业中专语文教学创新的有效途径[J].新课程（中旬），2014（09）.
关键词：创新；中专语文教学；策略
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）24-072-1
中专语文教学内容隶属高等语文范畴，不但要求学生具备专业的语文知识，同时也注重学生语文能力的掌握，然而从目前的中专语文教学现状分析，教学理念还存在很多不足，致使学生无法进步。因此教师在教学过程中，要不断创新教学方法，建立学以致用的教学体系，才能让学生真正在语文学习中有所收获，形成专业的文学素养。
一、中专语文教学现状
在中专教育中，由于学校肩负着为国家输送专业技能人才的使命，因此专业技能课程所占比例较高，而语文教学往往是以辅助教学的科目出现在学生的课堂之中，所以对于大多数学生而言，语文都是可有可无的科目，在没有语文熏陶的中专教学中，学生即使掌握专业的知识技能，可是在谈吐与修养方面仍旧有所欠缺，而这也是未来企业聘用人才的主要考核方向，因此从某个角度说，高效的语文教学对于学生就业有很好的推动作用，可是却往往被学校所忽视[1]。也许是这种冷板凳坐久了，语文教师也对教学感到迷茫，因此很多教师的教学也出现了随性而为，学生喜欢什么，教师就讲什么，既没有授课目标也没有授课方法，对于教材中的知识内容也没有形成深度的挖掘，在这种缺乏原则的教学中，学生既没有压力也没有动力，语文课堂成了学生消遣放松的场所，致使学生写作能力急速下降，很多作业都是网上摘抄，学生真正动动笔的机会极少，从懒得动，到不会动，最后连一些基本的文字运用功底都荒废掉了，而即使是一些专业技术人才，在工作中也需要编写文案，阐述技术设计等，这就为学生日后工作造成了极大的影响。因此可以说教师长期不重视是学生语文学习停滞不前的主要原因。
二、创新中专语文教学的有效策略
1.打破传统教学，构建新型课堂。
在传统中专语文教学中，教师对于课堂的构想往往只停留在知识结构层面上，因此在编写教案过程中，往往只从教材内容和教学纲要出发，是一种为了应对考试而学习的语文教学，这对于学生创新思维发展存在很多不利的影响，因此在教学改革的今天，只有打破传统教学模式，才能构建新型课堂，我们首先要做的就是确定新型教学观念，所谓新观念就是一种以人为主的教学观念，只有突出一切为了学生就业发展的教学理念，才能走出传统教学的困境。其次是将被动教学转变为主动教学，改变独角戏式的语文课堂教学模式，将更多的语文学习空间留给学生，通过探究性学习和分组合作式学习等新型教学方式，让学生从个体出发主动学习，教师不再是课堂的主角，只是以一个引导的身份出现在课堂之中，这才是新型课堂的有效构建。
2.实施师生互动，创建乐学氛围。
语文最独特的魅力就是具有很强的开放性和互动性，而这种互动的表现，不只来自于学生之间互动，也来自于师生之间的互动，中专学生正处于叛逆的青春期階段，因此学生的主观意识非常强，很多时候教师不经意的言语就会在学生心中留下无法抹去的印象，在调查中笔者发现，很多学生都是通过对教师的印象来判断课程，因此增进师生之间的互动非常重要[2]。俗话说语文是一门艺术，也是一门科学，因此教师在教学中，只有找准艺术与科学的平衡，才能和学生进行有效的互动。太过艺术的互动虽然会调动学生的情绪，却容易让教师的思维跟着学生走，这样的课堂虽然趣味有了，可是知识却没了，往往达不到语文教学的真正目的，而太过科学又会打击学生的热情，形成一种尴尬的师生互动，造成课堂冷场现象。所以说教师只有拿捏住互动的平衡，才能为学生创造一种乐学的氛围。
3.语文情感教育，提升品质素养。
语文情感教学是当下最火热的一个话题，利用语文中的人文情怀，激发学生的情感意识，从而不断深化语文知识，塑造学生的健康人格，这正符合学校对中专学生的素质要求，也是语文教学的本质初衷[3]。因此教师在语文教学中，要深层次的挖掘教材，同时抓住合适的契机，才能对学生进行情感教学。例如，在进行诗词鉴赏学习时，我们以《将进酒》这首诗歌为例，这首诗虽然是李白写的一首劝酒诗，主旨在借酒消愁，可是全文却狂放不羁，找不到一丝愁绪，因此教师首先可以抓住这种题材矛盾，让学生形成疑问，同时深化诗歌创作背景，了解创作初衷，再向学生阐释这首诗歌的字词意义。同时教师也可以进行情感转移，诉说学生日后生活工作可能遇到的困难，让学生学会《将进酒》所传达的精神，乐观地面对苦难。这样的语文教学不但会提高学生的诗词鉴赏能力，也会提升学生的品质素养，让学生在一种健康的心态中感受学习成长。
综上所述，中专语文教学目前还存在很多问题，因此教师在教学中，只有运用创新的理念，打破传统教学的桎梏，才能提高学生的听课效率，进而利用语文知识，熏陶提高学生的品质素养，使中专学生不但具备专业知识技能，也具备良好的文学素养，成为祖国建设需要的人才。
[参考文献]
[1]周长金.浅谈职业中专语文教学创新[J].课程教育研究，2015（11）.
[2]何仕雄.浅谈中专语文教学中创新教育培养学生创新能力[J].神州，2013（02）.
[3]程绩.新课改理念下职业中专语文教学创新的有效途径[J].新课程（中旬），2014（09）.