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考场作文的结构艺术
考场作文是一个系统工程,如果能随文赋形,根据表达的需要构筑一个严谨的结构,那么我们的思路就一定更加明晰,写作就会更加轻松有序。
1.标题统领式。
指的是一篇作文由几个板块构成,每个板块都有一个精妙的小标题,小标题统领着文段的内容。考生可采撷抢眼别致的诗句作小标题,如佳作《水祭》,分别用“风景一:清明时节雨纷纷”“风景二:路上行人欲断魂”“风景三:借问酒家何处有”“风景四:牧童遥指杏花村”作小标题,描绘了四幅关于水的风景画,揭示了水资源污染破坏现状令人担忧这一主题。也可另辟蹊径用音乐符号、数学公式等作小标题,如佳作《校园里的幸福音符》,主体部分分别以七个音符作小标题,描述了校园生活一天中的七个典型片段,不仅暗合时间的推移,而且向读者传递出音乐的美感。考生在考场作文时,根据需要采用结构相似、内容相关的别出心裁的文字作为小标题即可。
2.美句缀连式。
即使用结构相似的美句来领起作文中的每一个板块。如佳作《生活在感恩的季节里》:“春天,我要将感恩之心献给大地。没有春雨的滋润,哪有绿叶的生机?”“夏天,我要将感恩之心献给农民。是他们,让原野充满绿色;是他们,让果园飘荡果香。”“秋天,我要将感恩之心献给老师。我不会忘记,遭遇挫折时老师那鼓励的眼神。”“冬天,我要将感恩之心献给父母。父母是我的依靠和归宿,有雨的日子,他们是我头顶撑起的一把伞。”作文分四个板块,分别写自己在不同季节对“大地”“农民”“老师”“父母”的感恩之心每个板块的起首用结构相似的美句点缀,形成“红线”。
再如佳作《长大的路上,她牵着我的手》,全文采用了排比段的形式,且段首句分别为:“母亲啊,长大的路上,您温柔的双手让我懂得了什么叫宽容。”“母亲啊,长大的路上,您温柔的双手让我懂得了什么叫慈爱。”“母亲啊,长大的路上,您温柔的双手让我懂得了什么叫操劳。”这些美句既可独立成段,也可以放在段首,既引领下文,又使作文层次清晰,结构精美。
3.妙语作结式。
即在每一个板块的末尾用结构相似的总结性句子收束。如佳作《告别之美》,段末用妙语作结,文气十足,底蕴深厚:“告别之美,美在‘士为知己者死’的慷慨悲壮。”“告别之美,美在‘上下求索’的真诚执着。”“告别之美,美在‘采菊东篱下,悠然见南山’的淡定恬静。”三个板块分别从“人格的完美、不懈的追求、精神的崇高”三个不同角度剖析了“告别之美”的内涵,使作文文采斐然。
4.散点铺排式。
指围绕一个中心,从数个点上进行发散,将每个点都用相似的句段表现出来,铺排成一篇情感浓烈、语言华美的作文。如佳作《让快乐走进心灵》:“荡舟湖边,我时常想象,我是那湖边的一棵小小的芦苇……;漫步山野,我时常想象,我是大树下的那一朵小小的野菊花……;放眼天空,我时常想象,我是那一只自由翱翔的小鸟……;手捧清泉时,我时常想象,我是山间小溪里的一条小鱼……”全文用这样的美句铺排成篇,由情入理,着重从物的角度讲述自己快乐的原因,让主题得以升华。
考场作文的过渡艺术
过渡,又称“过文”“过脉”,可使作文脉络连通,气韵流动,形成协调统一、浑然天成的整体美。巧妙的过渡,应是了然无痕、不事雕琢、自然和谐的。
1.设问引领式。
一层内容写完,需转换另一内容时,可用设问句引领下文,层层深入,条分缕析。如佳作《四季世界情》的每一段过渡均采用设问形式:“春天,你是否被那可憎的病菌搞得心烦意乱?但你又可曾想过大地复苏便在春?”“夏天,你是否被那灼人的烈日烤得焦灼?但你又可曾想过夏日万物的疯长与繁盛?”“秋天,你是否感到‘自古逢秋多寂寥’?但你可知万般收获皆在秋?”“冬天,你可曾被寒风冷雪封在屋子里?但你又可知年长一岁便在冬?”这些过渡句结合设问、排比的特点,线索清晰,意蕴深厚。
2.小标题连缀式。
在作文各部分前冠以小标题,一个标题扣一个角度,既体现“形散神不散”的构思特点,又使作文浑然一体,有一气呵成之感。如佳作《感谢它们》从自然界中寻找感恩对象,分别选用“感谢小草的坚强”“感谢落叶的淡泊”“感谢流水的奔腾”三个小标题结构全篇,简洁明快,整饬有度,相互独立,过渡自然。
3.时间推移式。
把发生在不同时间的情节勾连起来,呈现时间的推移,可用表时间的词语过渡。如佳作《母亲的日记》,考生以日记的形式陈述事情,每篇日记体现时间的推移,前后关联,脉络分明。
4.起兴嵌入式。
兴者,先言他物以引所咏之辞也!先對自然万物里的一些约定俗成的物象进行提炼加工,把话题隐含其中,然后用分析的方式引出话题。如佳作《有一种美,应该叫反省》:“一个黄昏,我独自从学校回家,沿着熟悉的柏油路往前走,转过一个弯,一幅画突现眼前:冬日的夕阳无力地依偎在山尖,一群归巢的鸟儿正掠过斜阳。其中一只踉踉跄跄飞一阵,落下来停一阵,不时发出悲鸣的叫声。我蹑手蹑脚地走到它跟前,看见它一只翅膀在滴着血,我打算把它抱回家,但当我靠近它时,它又迎着寒风吃力地飞走了,向着那夕阳落下的方向……就是这幅画面,使我的心猛地一缩:有一种异样的疼在里面。”这段场景描写以凝重的笔调,优美的语言,即景写情,引发对往事的回忆,诠释“反省”这一话题,起兴自然,过渡巧妙。
5.关联词钩联式。
利用关联词上勾下联,可使作文结构紧凑,逻辑严谨,思路清晰。如佳作《自立——自强不息》:“什么是自立?大部分人会说:淌自己的汗,吃自己的饭,依靠自己的力量生活,就是自立;不伸手向家里要钱,自己打工,自己料理自己的生活,这就是自立。但我觉得,如果上述这种种行为就是自立的全部内涵,那么对自立的理解就未免太肤浅、太狭隘了。那么究竟什么才是一个青年人的真正自立呢?”该段借关联词语,使过渡轻松自然,无斧凿之痕。
考场作文是一个系统工程,如果能随文赋形,根据表达的需要构筑一个严谨的结构,那么我们的思路就一定更加明晰,写作就会更加轻松有序。
1.标题统领式。
指的是一篇作文由几个板块构成,每个板块都有一个精妙的小标题,小标题统领着文段的内容。考生可采撷抢眼别致的诗句作小标题,如佳作《水祭》,分别用“风景一:清明时节雨纷纷”“风景二:路上行人欲断魂”“风景三:借问酒家何处有”“风景四:牧童遥指杏花村”作小标题,描绘了四幅关于水的风景画,揭示了水资源污染破坏现状令人担忧这一主题。也可另辟蹊径用音乐符号、数学公式等作小标题,如佳作《校园里的幸福音符》,主体部分分别以七个音符作小标题,描述了校园生活一天中的七个典型片段,不仅暗合时间的推移,而且向读者传递出音乐的美感。考生在考场作文时,根据需要采用结构相似、内容相关的别出心裁的文字作为小标题即可。
2.美句缀连式。
即使用结构相似的美句来领起作文中的每一个板块。如佳作《生活在感恩的季节里》:“春天,我要将感恩之心献给大地。没有春雨的滋润,哪有绿叶的生机?”“夏天,我要将感恩之心献给农民。是他们,让原野充满绿色;是他们,让果园飘荡果香。”“秋天,我要将感恩之心献给老师。我不会忘记,遭遇挫折时老师那鼓励的眼神。”“冬天,我要将感恩之心献给父母。父母是我的依靠和归宿,有雨的日子,他们是我头顶撑起的一把伞。”作文分四个板块,分别写自己在不同季节对“大地”“农民”“老师”“父母”的感恩之心每个板块的起首用结构相似的美句点缀,形成“红线”。
再如佳作《长大的路上,她牵着我的手》,全文采用了排比段的形式,且段首句分别为:“母亲啊,长大的路上,您温柔的双手让我懂得了什么叫宽容。”“母亲啊,长大的路上,您温柔的双手让我懂得了什么叫慈爱。”“母亲啊,长大的路上,您温柔的双手让我懂得了什么叫操劳。”这些美句既可独立成段,也可以放在段首,既引领下文,又使作文层次清晰,结构精美。
3.妙语作结式。
即在每一个板块的末尾用结构相似的总结性句子收束。如佳作《告别之美》,段末用妙语作结,文气十足,底蕴深厚:“告别之美,美在‘士为知己者死’的慷慨悲壮。”“告别之美,美在‘上下求索’的真诚执着。”“告别之美,美在‘采菊东篱下,悠然见南山’的淡定恬静。”三个板块分别从“人格的完美、不懈的追求、精神的崇高”三个不同角度剖析了“告别之美”的内涵,使作文文采斐然。
4.散点铺排式。
指围绕一个中心,从数个点上进行发散,将每个点都用相似的句段表现出来,铺排成一篇情感浓烈、语言华美的作文。如佳作《让快乐走进心灵》:“荡舟湖边,我时常想象,我是那湖边的一棵小小的芦苇……;漫步山野,我时常想象,我是大树下的那一朵小小的野菊花……;放眼天空,我时常想象,我是那一只自由翱翔的小鸟……;手捧清泉时,我时常想象,我是山间小溪里的一条小鱼……”全文用这样的美句铺排成篇,由情入理,着重从物的角度讲述自己快乐的原因,让主题得以升华。
考场作文的过渡艺术
过渡,又称“过文”“过脉”,可使作文脉络连通,气韵流动,形成协调统一、浑然天成的整体美。巧妙的过渡,应是了然无痕、不事雕琢、自然和谐的。
1.设问引领式。
一层内容写完,需转换另一内容时,可用设问句引领下文,层层深入,条分缕析。如佳作《四季世界情》的每一段过渡均采用设问形式:“春天,你是否被那可憎的病菌搞得心烦意乱?但你又可曾想过大地复苏便在春?”“夏天,你是否被那灼人的烈日烤得焦灼?但你又可曾想过夏日万物的疯长与繁盛?”“秋天,你是否感到‘自古逢秋多寂寥’?但你可知万般收获皆在秋?”“冬天,你可曾被寒风冷雪封在屋子里?但你又可知年长一岁便在冬?”这些过渡句结合设问、排比的特点,线索清晰,意蕴深厚。
2.小标题连缀式。
在作文各部分前冠以小标题,一个标题扣一个角度,既体现“形散神不散”的构思特点,又使作文浑然一体,有一气呵成之感。如佳作《感谢它们》从自然界中寻找感恩对象,分别选用“感谢小草的坚强”“感谢落叶的淡泊”“感谢流水的奔腾”三个小标题结构全篇,简洁明快,整饬有度,相互独立,过渡自然。
3.时间推移式。
把发生在不同时间的情节勾连起来,呈现时间的推移,可用表时间的词语过渡。如佳作《母亲的日记》,考生以日记的形式陈述事情,每篇日记体现时间的推移,前后关联,脉络分明。
4.起兴嵌入式。
兴者,先言他物以引所咏之辞也!先對自然万物里的一些约定俗成的物象进行提炼加工,把话题隐含其中,然后用分析的方式引出话题。如佳作《有一种美,应该叫反省》:“一个黄昏,我独自从学校回家,沿着熟悉的柏油路往前走,转过一个弯,一幅画突现眼前:冬日的夕阳无力地依偎在山尖,一群归巢的鸟儿正掠过斜阳。其中一只踉踉跄跄飞一阵,落下来停一阵,不时发出悲鸣的叫声。我蹑手蹑脚地走到它跟前,看见它一只翅膀在滴着血,我打算把它抱回家,但当我靠近它时,它又迎着寒风吃力地飞走了,向着那夕阳落下的方向……就是这幅画面,使我的心猛地一缩:有一种异样的疼在里面。”这段场景描写以凝重的笔调,优美的语言,即景写情,引发对往事的回忆,诠释“反省”这一话题,起兴自然,过渡巧妙。
5.关联词钩联式。
利用关联词上勾下联,可使作文结构紧凑,逻辑严谨,思路清晰。如佳作《自立——自强不息》:“什么是自立?大部分人会说:淌自己的汗,吃自己的饭,依靠自己的力量生活,就是自立;不伸手向家里要钱,自己打工,自己料理自己的生活,这就是自立。但我觉得,如果上述这种种行为就是自立的全部内涵,那么对自立的理解就未免太肤浅、太狭隘了。那么究竟什么才是一个青年人的真正自立呢?”该段借关联词语,使过渡轻松自然,无斧凿之痕。