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考场作文的结构艺术
考场作文是一个系统工程，如果能随文赋形，根据表达的需要构筑一个严谨的结构，那么我们的思路就一定更加明晰，写作就会更加轻松有序。
1.标题统领式。
指的是一篇作文由几个板块构成，每个板块都有一个精妙的小标题，小标题统领着文段的内容。考生可采撷抢眼别致的诗句作小标题，如佳作《水祭》，分别用“风景一：清明时节雨纷纷”“风景二：路上行人欲断魂”“风景三：借问酒家何处有”“风景四：牧童遥指杏花村”作小标题，描绘了四幅关于水的风景画，揭示了水资源污染破坏现状令人担忧这一主题。也可另辟蹊径用音乐符号、数学公式等作小标题，如佳作《校园里的幸福音符》，主体部分分别以七个音符作小标题，描述了校园生活一天中的七个典型片段，不仅暗合时间的推移，而且向读者传递出音乐的美感。考生在考场作文时，根据需要采用结构相似、内容相关的别出心裁的文字作为小标题即可。
2.美句缀连式。
即使用结构相似的美句来领起作文中的每一个板块。如佳作《生活在感恩的季节里》：“春天，我要将感恩之心献给大地。没有春雨的滋润，哪有绿叶的生机？”“夏天，我要将感恩之心献给农民。是他们，让原野充满绿色;是他们，让果园飘荡果香。”“秋天，我要将感恩之心献给老师。我不会忘记，遭遇挫折时老师那鼓励的眼神。”“冬天，我要将感恩之心献给父母。父母是我的依靠和归宿，有雨的日子，他们是我头顶撑起的一把伞。”作文分四个板块，分别写自己在不同季节对“大地”“农民”“老师”“父母”的感恩之心每个板块的起首用结构相似的美句点缀，形成“红线”。
再如佳作《长大的路上，她牵着我的手》，全文采用了排比段的形式，且段首句分别为：“母亲啊，长大的路上，您温柔的双手让我懂得了什么叫宽容。”“母亲啊，长大的路上，您温柔的双手让我懂得了什么叫慈爱。”“母亲啊，长大的路上，您温柔的双手让我懂得了什么叫操劳。”这些美句既可独立成段，也可以放在段首，既引领下文，又使作文层次清晰，结构精美。
3.妙语作结式。
即在每一个板块的末尾用结构相似的总结性句子收束。如佳作《告别之美》，段末用妙语作结，文气十足，底蕴深厚：“告别之美，美在‘士为知己者死’的慷慨悲壮。”“告别之美，美在‘上下求索’的真诚执着。”“告别之美，美在‘采菊东篱下，悠然见南山’的淡定恬静。”三个板块分别从“人格的完美、不懈的追求、精神的崇高”三个不同角度剖析了“告别之美”的内涵，使作文文采斐然。
4.散点铺排式。
指围绕一个中心，从数个点上进行发散，将每个点都用相似的句段表现出来，铺排成一篇情感浓烈、语言华美的作文。如佳作《让快乐走进心灵》：“荡舟湖边，我时常想象，我是那湖边的一棵小小的芦苇……;漫步山野，我时常想象，我是大树下的那一朵小小的野菊花……;放眼天空，我时常想象，我是那一只自由翱翔的小鸟……;手捧清泉时，我时常想象，我是山间小溪里的一条小鱼……”全文用这样的美句铺排成篇，由情入理，着重从物的角度讲述自己快乐的原因，让主题得以升华。
考场作文的过渡艺术
过渡，又称“过文”“过脉”，可使作文脉络连通，气韵流动，形成协调统一、浑然天成的整体美。巧妙的过渡，应是了然无痕、不事雕琢、自然和谐的。
1.设问引领式。
一层内容写完，需转换另一内容时，可用设问句引领下文，层层深入，条分缕析。如佳作《四季世界情》的每一段过渡均采用设问形式：“春天，你是否被那可憎的病菌搞得心烦意乱？但你又可曾想过大地复苏便在春？”“夏天，你是否被那灼人的烈日烤得焦灼？但你又可曾想过夏日万物的疯长与繁盛？”“秋天，你是否感到‘自古逢秋多寂寥’？但你可知万般收获皆在秋？”“冬天，你可曾被寒风冷雪封在屋子里？但你又可知年长一岁便在冬？”这些过渡句结合设问、排比的特点，线索清晰，意蕴深厚。
2.小标题连缀式。
在作文各部分前冠以小标题，一个标题扣一个角度，既体现“形散神不散”的构思特点，又使作文浑然一体，有一气呵成之感。如佳作《感谢它们》从自然界中寻找感恩对象，分别选用“感谢小草的坚强”“感谢落叶的淡泊”“感谢流水的奔腾”三个小标题结构全篇，简洁明快，整饬有度，相互独立，过渡自然。
3.时间推移式。
把发生在不同时间的情节勾连起来，呈现时间的推移，可用表时间的词语过渡。如佳作《母亲的日记》，考生以日记的形式陈述事情，每篇日记体现时间的推移，前后关联，脉络分明。
4.起兴嵌入式。
兴者，先言他物以引所咏之辞也！先對自然万物里的一些约定俗成的物象进行提炼加工，把话题隐含其中，然后用分析的方式引出话题。如佳作《有一种美，应该叫反省》：“一个黄昏，我独自从学校回家，沿着熟悉的柏油路往前走，转过一个弯，一幅画突现眼前：冬日的夕阳无力地依偎在山尖，一群归巢的鸟儿正掠过斜阳。其中一只踉踉跄跄飞一阵，落下来停一阵，不时发出悲鸣的叫声。我蹑手蹑脚地走到它跟前，看见它一只翅膀在滴着血，我打算把它抱回家，但当我靠近它时，它又迎着寒风吃力地飞走了，向着那夕阳落下的方向……就是这幅画面，使我的心猛地一缩：有一种异样的疼在里面。”这段场景描写以凝重的笔调，优美的语言，即景写情，引发对往事的回忆，诠释“反省”这一话题，起兴自然，过渡巧妙。
5.关联词钩联式。
利用关联词上勾下联，可使作文结构紧凑，逻辑严谨，思路清晰。如佳作《自立——自强不息》：“什么是自立？大部分人会说：淌自己的汗，吃自己的饭，依靠自己的力量生活，就是自立;不伸手向家里要钱，自己打工，自己料理自己的生活，这就是自立。但我觉得，如果上述这种种行为就是自立的全部内涵，那么对自立的理解就未免太肤浅、太狭隘了。那么究竟什么才是一个青年人的真正自立呢？”该段借关联词语，使过渡轻松自然，无斧凿之痕。
考场作文是一个系统工程，如果能随文赋形，根据表达的需要构筑一个严谨的结构，那么我们的思路就一定更加明晰，写作就会更加轻松有序。
1.标题统领式。
指的是一篇作文由几个板块构成，每个板块都有一个精妙的小标题，小标题统领着文段的内容。考生可采撷抢眼别致的诗句作小标题，如佳作《水祭》，分别用“风景一：清明时节雨纷纷”“风景二：路上行人欲断魂”“风景三：借问酒家何处有”“风景四：牧童遥指杏花村”作小标题，描绘了四幅关于水的风景画，揭示了水资源污染破坏现状令人担忧这一主题。也可另辟蹊径用音乐符号、数学公式等作小标题，如佳作《校园里的幸福音符》，主体部分分别以七个音符作小标题，描述了校园生活一天中的七个典型片段，不仅暗合时间的推移，而且向读者传递出音乐的美感。考生在考场作文时，根据需要采用结构相似、内容相关的别出心裁的文字作为小标题即可。
2.美句缀连式。
即使用结构相似的美句来领起作文中的每一个板块。如佳作《生活在感恩的季节里》：“春天，我要将感恩之心献给大地。没有春雨的滋润，哪有绿叶的生机？”“夏天，我要将感恩之心献给农民。是他们，让原野充满绿色;是他们，让果园飘荡果香。”“秋天，我要将感恩之心献给老师。我不会忘记，遭遇挫折时老师那鼓励的眼神。”“冬天，我要将感恩之心献给父母。父母是我的依靠和归宿，有雨的日子，他们是我头顶撑起的一把伞。”作文分四个板块，分别写自己在不同季节对“大地”“农民”“老师”“父母”的感恩之心每个板块的起首用结构相似的美句点缀，形成“红线”。
再如佳作《长大的路上，她牵着我的手》，全文采用了排比段的形式，且段首句分别为：“母亲啊，长大的路上，您温柔的双手让我懂得了什么叫宽容。”“母亲啊，长大的路上，您温柔的双手让我懂得了什么叫慈爱。”“母亲啊，长大的路上，您温柔的双手让我懂得了什么叫操劳。”这些美句既可独立成段，也可以放在段首，既引领下文，又使作文层次清晰，结构精美。
3.妙语作结式。
即在每一个板块的末尾用结构相似的总结性句子收束。如佳作《告别之美》，段末用妙语作结，文气十足，底蕴深厚：“告别之美，美在‘士为知己者死’的慷慨悲壮。”“告别之美，美在‘上下求索’的真诚执着。”“告别之美，美在‘采菊东篱下，悠然见南山’的淡定恬静。”三个板块分别从“人格的完美、不懈的追求、精神的崇高”三个不同角度剖析了“告别之美”的内涵，使作文文采斐然。
4.散点铺排式。
指围绕一个中心，从数个点上进行发散，将每个点都用相似的句段表现出来，铺排成一篇情感浓烈、语言华美的作文。如佳作《让快乐走进心灵》：“荡舟湖边，我时常想象，我是那湖边的一棵小小的芦苇……;漫步山野，我时常想象，我是大树下的那一朵小小的野菊花……;放眼天空，我时常想象，我是那一只自由翱翔的小鸟……;手捧清泉时，我时常想象，我是山间小溪里的一条小鱼……”全文用这样的美句铺排成篇，由情入理，着重从物的角度讲述自己快乐的原因，让主题得以升华。
考场作文的过渡艺术
过渡，又称“过文”“过脉”，可使作文脉络连通，气韵流动，形成协调统一、浑然天成的整体美。巧妙的过渡，应是了然无痕、不事雕琢、自然和谐的。
1.设问引领式。
一层内容写完，需转换另一内容时，可用设问句引领下文，层层深入，条分缕析。如佳作《四季世界情》的每一段过渡均采用设问形式：“春天，你是否被那可憎的病菌搞得心烦意乱？但你又可曾想过大地复苏便在春？”“夏天，你是否被那灼人的烈日烤得焦灼？但你又可曾想过夏日万物的疯长与繁盛？”“秋天，你是否感到‘自古逢秋多寂寥’？但你可知万般收获皆在秋？”“冬天，你可曾被寒风冷雪封在屋子里？但你又可知年长一岁便在冬？”这些过渡句结合设问、排比的特点，线索清晰，意蕴深厚。
2.小标题连缀式。
在作文各部分前冠以小标题，一个标题扣一个角度，既体现“形散神不散”的构思特点，又使作文浑然一体，有一气呵成之感。如佳作《感谢它们》从自然界中寻找感恩对象，分别选用“感谢小草的坚强”“感谢落叶的淡泊”“感谢流水的奔腾”三个小标题结构全篇，简洁明快，整饬有度，相互独立，过渡自然。
3.时间推移式。
把发生在不同时间的情节勾连起来，呈现时间的推移，可用表时间的词语过渡。如佳作《母亲的日记》，考生以日记的形式陈述事情，每篇日记体现时间的推移，前后关联，脉络分明。
4.起兴嵌入式。
兴者，先言他物以引所咏之辞也！先對自然万物里的一些约定俗成的物象进行提炼加工，把话题隐含其中，然后用分析的方式引出话题。如佳作《有一种美，应该叫反省》：“一个黄昏，我独自从学校回家，沿着熟悉的柏油路往前走，转过一个弯，一幅画突现眼前：冬日的夕阳无力地依偎在山尖，一群归巢的鸟儿正掠过斜阳。其中一只踉踉跄跄飞一阵，落下来停一阵，不时发出悲鸣的叫声。我蹑手蹑脚地走到它跟前，看见它一只翅膀在滴着血，我打算把它抱回家，但当我靠近它时，它又迎着寒风吃力地飞走了，向着那夕阳落下的方向……就是这幅画面，使我的心猛地一缩：有一种异样的疼在里面。”这段场景描写以凝重的笔调，优美的语言，即景写情，引发对往事的回忆，诠释“反省”这一话题，起兴自然，过渡巧妙。
5.关联词钩联式。
利用关联词上勾下联，可使作文结构紧凑，逻辑严谨，思路清晰。如佳作《自立——自强不息》：“什么是自立？大部分人会说：淌自己的汗，吃自己的饭，依靠自己的力量生活，就是自立;不伸手向家里要钱，自己打工，自己料理自己的生活，这就是自立。但我觉得，如果上述这种种行为就是自立的全部内涵，那么对自立的理解就未免太肤浅、太狭隘了。那么究竟什么才是一个青年人的真正自立呢？”该段借关联词语，使过渡轻松自然，无斧凿之痕。