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高职学生的英语学习需求总体上呈现多样性和个性化的态势,传统的高职英语教学难以调动学生的学习积极性,高职英语后续选修课程的建构实践以听力技能拓展课为例,要求学生结合自己的兴趣意愿进行选学,以期能够满足学生自主发展的需求,培养学生可持续的学习能力。
高职英语后续选修课程建构实践——以听力技能拓展课为例
【摘 要】
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高职学生的英语学习需求总体上呈现多样性和个性化的态势,传统的高职英语教学难以调动学生的学习积极性,高职英语后续选修课程的建构实践以听力技能拓展课为例,要求学生结合
【机 构】
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苏州工业园区服务外包职业学院
【出 处】
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佳木斯职业学院学报
【发表日期】
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2020年5期
【基金项目】
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江苏省社科应用研究精品工程外语类课题:“高职英语教学校本化的实践研究”(18SWC-18),首批苏州高等职业教育教改研究课题“中华文化输出视阈下的高职英语学科改革新路径探究”的阶段性成果之一(SGJGB0120)
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