【摘 要】
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随着新课程改革的深入,课堂的主体(学生)、客体(教师)和教材等方面以及他们之间的关系,还有课堂上产生的学生生成性问题日益成为课堂教学改革和研究发展的重点。而对课堂教学
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随着新课程改革的深入,课堂的主体(学生)、客体(教师)和教材等方面以及他们之间的关系,还有课堂上产生的学生生成性问题日益成为课堂教学改革和研究发展的重点。而对课堂教学的评价反馈作业,人们关注甚少。为此,本文从教学的实际出发,结合日常教学实践,谈一谈对自己在实施新教材(苏教版语文)中对作业处理的一些做法及想法,以待抛砖引玉。
With the deepening of the new curriculum reform, the subject (student), object (teacher) and teaching material in the classroom and their relationship, as well as the problem of student generation in the classroom, have increasingly become the focus of classroom teaching reform and research and development . The evaluation of classroom teaching feedback homework, people pay little attention. To this end, this article from the reality of teaching, combined with daily teaching practice, talk about their own in the implementation of the new textbook (Sujiao version of the language) in the operation of some of the practices and ideas to be initiated.
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