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摘 要：英语在初中教学中占据着重要的位置。新课改下的高效课堂的构建，是指尊重学生的主体地位，指导学生进行英语自主学习的过程。为构建初中英语高效课堂，英语教师应更新教学观念、改进教学手段和教学模式，运用多种方法和从多个方面向学生传授英语知识。
关键词：初中英语；有效课堂
随着国际经济、贸易、文化等各种交流互动的频繁增加，随着全球化的深入发展，英语的普及度越来越高，越来越多的外国人涌入中国，越来越多的国人走出国门，而英语作为一种国际语言，只有能够熟练地运用、交流，才能产生种种生产活动。在中国申办2008年奥运会成功之后，更是掀起了学英语的浪潮。据教育部统计，当时在北京一千三百万市民中，就有六十万人在学习英语。在当今这样一个提倡终身学习的时代，如果不会英语，不懂英语，就没有办法跟上时代的潮流，会被时代所淘汰。学校作为实施教育的基本途径，应当承担起培养学生综合能力和素质的责任，为学生打下良好的语言底子。尽管英语在初中各学科中占有重要位置，我们也知道英语学习的重要性，可是仍然存在教学效率不高，效果不尽如人意的状况。新课程标准强调，教师在教学中应该突出学生主体，学生在教师指导下构建知识，提高技能，提高自主学习的能力，为学生终身学习和
发展打下良好的基础。为了构建高效课堂，教师需要转变观念，改变传统的低效的做法，以学生为中心，从学生实际出发，提高学生的英语学习效率和成绩。
一、新课改下初中英语高效课堂构建的重要性
对于学生而言，初中英语高效课堂应能够让学生自主学习并积极思考，构建一个师生互动的英语课堂；对于教师而言，若想构建高效课堂，则应在满足新课改要求的基础上，严格结合学生的具体情况，使其自主参与到英语教学活动中，进而合理传授知识和巩固所学内容。新课改下初中英语构建高效的课堂的重要性具体体现在以下几方面：
1.英语课堂教学时间有限，学生很少进行训练，家长辅助学生英语的精力和能力有限。
2.初中英语高效课堂的构建，是贯彻落实新课改精神的必然，新课改中倡导尊重学生的主体性，注重自主能力的培养，强调将教师的教和学生的学有机组合在一起。
3.学生综合素质的基本要求，进而增强学生的自主发现、分析和解决问题的能力，形成自主学习意识，调动学习积极性。总之，新课改下初中英语高效课堂的构建具有重要的意义，这也是教育改革发展的必然趋势，它在学生综合素质的提升和英语运用能力的培养发挥重要的作用。
二、初中英语教学在新课改形势下构建有效课堂的策略
1.转变教学观念与方式
由于传统的教学观念与方式已无法满足当前初中英语课堂教学的需求。因此，初中英语教师要构建高效课堂，首先必须转变教学观念与方式，以此来使之满足新课改的要求。要做好这一点，首先，初中英语教师应不断提升自身的文化修养和丰富自身的专业知识。其次，初中英语教师还应严格遵循学生的主体地位，并侧重于培养和提高学生的创新与逻辑思维能力。最后，初中英语教师还应根据学生的特点来制定教学方案，以此来实现因材施教的目的。此外，初中英语教师还应不断创新和改进教学手段，以此来不断提高课堂教学的效率和质量。
2.小组合作学习
“小组合作学习”也是一种常见的教學模式，它的运用为英语课堂增添了不少活力。生生合作不仅可以有效地进行语言交际，还能培养学生的团队合作意识，进而促使学生相互学习，共同提高。还以问题“Canweeatinclass？”为例，针对学生的不同意见，教师可以把学生氛围正反两方，以小组为单位进行探讨，各自总结出“Yes，wecan.”和“No，wecan’t.”的理由，并派代表陈述出来。另外，针对这一话题，我们还可以让学生讨论“Whatcanwedoinclass”和“Whatcan’twedoinclass”，增强学生的纪律意识。学生讨论出了很多意见，如“Wecan’tbelateforschool”“Weshallputontheuniform”“Wecan’tfight”等等，既锻炼了语言运用能力，又加深了对学校纪律的认识，一举多得。
3.注重自主学习能力的培养
新课改中强调学生在教学活动中的主体地位，丰富教学方法，为学生预留更加充足的思考和小组探究的时间。对大量初中英语教学活动调查分析可知，智商不是学生学习英语困难的主要原因，而是缺少相应的学习兴趣。兴趣是提高学习成绩的动力源泉，为激发学生的英语学习兴趣，教师应尽量营造和谐、民主、轻松的学习氛围，削减学生的英语学习压力，刺激学生的学习动机。英语教师可以借助多媒体教学创设情境教学，吸引学生的注意力，并让学生围绕某一问题进行小组协作探究，最后教师讲解，让学生交流总结，这在激发学生学习兴趣的同时，还培养了学生的自主学习能力，有利于高效英语课堂的构建。
4.增加师生之间的课堂互动，建立良好的师生关系
由于师生关系是否良好在很大程度上直接影响了课堂教学的效率和质量。因此，要构建高效课堂，初中英语教师还应增加师生之间的课堂互动，以此来建立良好的师生关系。要做好这一点，首先，初中英语教师应注重与学生之间的交流，并根据学生的具体情况来选择正确的交流方式。例如，当学生的英语水平不高时，则初中英语教师应耐心地对其进行引导，并积极鼓励其回答问题，以此来提高其学习英语的信心。其次，初中英语教师还应适当地与学生对教学过程方面的内容进行交流，以此来充分了解学生对现有教学方式的满意程度。同时，在此基础上，初中英语教师还应根据学生反映的建议并结合其本身的特点来不断改进教学方案。
有效课堂的构建是指在新课改的指导下并以学生为中心，以此来引导学生自主学习英语。有效课堂的构建，不仅能够有效的提高课堂教学的质量和效率，而且还能够促进教学任务的完成。因此，初中英语教学必须在新课改形势下采取行之有效的策略来构建有效课堂，以此来激发学生学习英语的积极性和主动性和培养学生自主学习英语的能力，从而有利于学生英语能力的提高。由于本文必然存在不足之处。故而，这还需要我们进一步对新课改形势下初中英语有效课堂的构建进行探讨和研究。
参考文献：
[1]张云春.新课改下初中英语高效课堂的构建[J].中学英语园地，2012，（03）：39-40.
[2]陈丽云.新课改下构建初中英语高效课堂的策略[J].考试周刊，2014，（24）：97.
[3]陈惠敏.新课改模式下初中英语高效课堂的和谐构建[J].科学大众，2012，（08）：30.
[4]毛小菊.浅谈新课改下的初中英语高效课堂构建策略[J].中学生英语，2014，（05）：31.
关键词：初中英语；有效课堂
随着国际经济、贸易、文化等各种交流互动的频繁增加，随着全球化的深入发展，英语的普及度越来越高，越来越多的外国人涌入中国，越来越多的国人走出国门，而英语作为一种国际语言，只有能够熟练地运用、交流，才能产生种种生产活动。在中国申办2008年奥运会成功之后，更是掀起了学英语的浪潮。据教育部统计，当时在北京一千三百万市民中，就有六十万人在学习英语。在当今这样一个提倡终身学习的时代，如果不会英语，不懂英语，就没有办法跟上时代的潮流，会被时代所淘汰。学校作为实施教育的基本途径，应当承担起培养学生综合能力和素质的责任，为学生打下良好的语言底子。尽管英语在初中各学科中占有重要位置，我们也知道英语学习的重要性，可是仍然存在教学效率不高，效果不尽如人意的状况。新课程标准强调，教师在教学中应该突出学生主体，学生在教师指导下构建知识，提高技能，提高自主学习的能力，为学生终身学习和
发展打下良好的基础。为了构建高效课堂，教师需要转变观念，改变传统的低效的做法，以学生为中心，从学生实际出发，提高学生的英语学习效率和成绩。
一、新课改下初中英语高效课堂构建的重要性
对于学生而言，初中英语高效课堂应能够让学生自主学习并积极思考，构建一个师生互动的英语课堂；对于教师而言，若想构建高效课堂，则应在满足新课改要求的基础上，严格结合学生的具体情况，使其自主参与到英语教学活动中，进而合理传授知识和巩固所学内容。新课改下初中英语构建高效的课堂的重要性具体体现在以下几方面：
1.英语课堂教学时间有限，学生很少进行训练，家长辅助学生英语的精力和能力有限。
2.初中英语高效课堂的构建，是贯彻落实新课改精神的必然，新课改中倡导尊重学生的主体性，注重自主能力的培养，强调将教师的教和学生的学有机组合在一起。
3.学生综合素质的基本要求，进而增强学生的自主发现、分析和解决问题的能力，形成自主学习意识，调动学习积极性。总之，新课改下初中英语高效课堂的构建具有重要的意义，这也是教育改革发展的必然趋势，它在学生综合素质的提升和英语运用能力的培养发挥重要的作用。
二、初中英语教学在新课改形势下构建有效课堂的策略
1.转变教学观念与方式
由于传统的教学观念与方式已无法满足当前初中英语课堂教学的需求。因此，初中英语教师要构建高效课堂，首先必须转变教学观念与方式，以此来使之满足新课改的要求。要做好这一点，首先，初中英语教师应不断提升自身的文化修养和丰富自身的专业知识。其次，初中英语教师还应严格遵循学生的主体地位，并侧重于培养和提高学生的创新与逻辑思维能力。最后，初中英语教师还应根据学生的特点来制定教学方案，以此来实现因材施教的目的。此外，初中英语教师还应不断创新和改进教学手段，以此来不断提高课堂教学的效率和质量。
2.小组合作学习
“小组合作学习”也是一种常见的教學模式，它的运用为英语课堂增添了不少活力。生生合作不仅可以有效地进行语言交际，还能培养学生的团队合作意识，进而促使学生相互学习，共同提高。还以问题“Canweeatinclass？”为例，针对学生的不同意见，教师可以把学生氛围正反两方，以小组为单位进行探讨，各自总结出“Yes，wecan.”和“No，wecan’t.”的理由，并派代表陈述出来。另外，针对这一话题，我们还可以让学生讨论“Whatcanwedoinclass”和“Whatcan’twedoinclass”，增强学生的纪律意识。学生讨论出了很多意见，如“Wecan’tbelateforschool”“Weshallputontheuniform”“Wecan’tfight”等等，既锻炼了语言运用能力，又加深了对学校纪律的认识，一举多得。
3.注重自主学习能力的培养
新课改中强调学生在教学活动中的主体地位，丰富教学方法，为学生预留更加充足的思考和小组探究的时间。对大量初中英语教学活动调查分析可知，智商不是学生学习英语困难的主要原因，而是缺少相应的学习兴趣。兴趣是提高学习成绩的动力源泉，为激发学生的英语学习兴趣，教师应尽量营造和谐、民主、轻松的学习氛围，削减学生的英语学习压力，刺激学生的学习动机。英语教师可以借助多媒体教学创设情境教学，吸引学生的注意力，并让学生围绕某一问题进行小组协作探究，最后教师讲解，让学生交流总结，这在激发学生学习兴趣的同时，还培养了学生的自主学习能力，有利于高效英语课堂的构建。
4.增加师生之间的课堂互动，建立良好的师生关系
由于师生关系是否良好在很大程度上直接影响了课堂教学的效率和质量。因此，要构建高效课堂，初中英语教师还应增加师生之间的课堂互动，以此来建立良好的师生关系。要做好这一点，首先，初中英语教师应注重与学生之间的交流，并根据学生的具体情况来选择正确的交流方式。例如，当学生的英语水平不高时，则初中英语教师应耐心地对其进行引导，并积极鼓励其回答问题，以此来提高其学习英语的信心。其次，初中英语教师还应适当地与学生对教学过程方面的内容进行交流，以此来充分了解学生对现有教学方式的满意程度。同时，在此基础上，初中英语教师还应根据学生反映的建议并结合其本身的特点来不断改进教学方案。
有效课堂的构建是指在新课改的指导下并以学生为中心，以此来引导学生自主学习英语。有效课堂的构建，不仅能够有效的提高课堂教学的质量和效率，而且还能够促进教学任务的完成。因此，初中英语教学必须在新课改形势下采取行之有效的策略来构建有效课堂，以此来激发学生学习英语的积极性和主动性和培养学生自主学习英语的能力，从而有利于学生英语能力的提高。由于本文必然存在不足之处。故而，这还需要我们进一步对新课改形势下初中英语有效课堂的构建进行探讨和研究。
参考文献：
[1]张云春.新课改下初中英语高效课堂的构建[J].中学英语园地，2012，（03）：39-40.
[2]陈丽云.新课改下构建初中英语高效课堂的策略[J].考试周刊，2014，（24）：97.
[3]陈惠敏.新课改模式下初中英语高效课堂的和谐构建[J].科学大众，2012，（08）：30.
[4]毛小菊.浅谈新课改下的初中英语高效课堂构建策略[J].中学生英语，2014，（05）：31.