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摘要：异性交往在人际交往中占有重要地位，大学生的诸多心理问题可归结为异性交往的失败。通过调查在校大学生异性交往现状，分析大学生异性交往的动机、主动性、交往方式及影响异性交往的主要因素，并提出一些建议和对策，以提高大学生异性交往的能力。
关键词：大学生；异性交往；交往障碍
中图分类号：G4
文献标识码：A
doi：10.19311/j.cnki.16723198.2016.27.094
大学生作为一个特殊的群体，无论生理上还是心理上都处于一个敏感时期。对异性的好奇，促使着他（她）们和异性接触，但由于对异性的不了解，常常会使他（她）们陷入尴尬的境地，甚至会发展成异性交往障碍。高丽（2012）认为，异性交往有广义和狭义之分，广义的异性交往包括异性间的友情和爱情，而狭义的异性交往单纯指异性间的友情。本文提到的异性交往专指狭义的异性交往。大量研究表明，异性交往是衡量大学生心理健康与否的主要影响因素之一，79.8%的大学生希望与异性有更多的交往，但他们也会对自己内心萌发的希望接近异性并与其交往的念头感到困惑，表现出渴望交往，却难以启齿，羞于行动（沈贵鹏和王莉洁，2010）。因此，了解大学生的异性交往现状、分析影响异性交往的因素，并提供相应的教育辅导，对于大学生形成健康的心理具有重要意义。
1研究对象与方法
1.1研究对象
本研究抽取广西科技大学财经学院在校本科生300名，发放问卷300份，回收问卷299份，其中有效问卷278份，回收有效问卷率93%，包括188名女生（68%），90名男生（32%）。
1.2研究方法
在本研究中，结合了其他专家、学者的研究成果，参考现有的异性交往的调查问卷，增加了影响大学生异性交往因素相关问题，编制了本文所用调查问卷，用以调查当代大学生异性交往的现状。本问卷调查采用匿名和当场回收的方式，并对回收的有效调查问卷进行数据整理和统计分析。
2研究结果与分析
2.1与异性交往的主动性及交往动机存在性别差异
从交往主动性上来说，调查显示，大多数是男生主动展开交流，占到了一半以上。而大学生的异性交往动机，男女双方存在细微的差距，40%的男生是为了日后的发展做铺垫，多条朋友多条路，而31%的男生是为了让对方了解自己。而在女生的主动交往动机中，大部分还是想多认识几个朋友，为以后的发展做铺垫（56%），认识对方，并让对方了解自己的占到27%。
2.2与异性交往的方式，男女双方存在较大差异
在与异性朋友的交往方式上，大部分选择通过网络沟通以及共同做事。在与异性共同吃饭（不限制两人）的问题上，男女双方存在较大的差异，在选择基本上不和异性一起吃饭的男生中占39%，而女生高达57%。当异性主动和你握手时，70%的男生会很大方的伸手，67%的女生同样也会很大方的伸手，只有5%的男生会委婉的拒绝，在这方面女生的比例稍高，17%的女生会选择委婉的拒绝。眼神交流是人际沟通中较为重要的一项，47%的男生在与异性沟通时会把眼神放在对方的眼睛上，57%的女生会把眼神放在对方的眼睛上，这一点，男生应该像女生学习。
2.3当代大学生存在一定的异性交往障碍
在被调查的大学生中，14%的男生认为自己在异性交往上不成功，17%的女生认为在异性交往上不成功，要引起足够的重视。大学生对第一次和异性朋友谈话会很紧张的比例相对较小，男生认为很紧张的只占2%，女生则为5%。和以前的5.6%的比例有一定的下降（方翰青和谬宁陵，2008）。超过半数的男生和女生在和异性交往时，有时会出现困难（如脸红，心跳加快，呼吸急促）。
2.4吸引大学生异性交往的特质男女双方观点不一
具有哪一种特质的异性会让你更想去和对方交流？男女学生的首选都是幽默，男生的选择从高到低依次为：幽默（59%）>气质好（56%）>帅气/漂亮（44%）>某方面有特长，比如会弹钢琴（34%）>有知识（33%）>其他（11%）。女生的选择从高到低依次为：幽默（68%）>有知识（59%）>气质好（58%）>帅气/漂亮（39%）>某方面有特长，比如会弹钢琴（38%）>其他（13%）。
2.5性格成为影响大学生异性交往的主要因素
调查影响异性交往因素的过程中，男女双方被调查者的选择比重略有差异，但是调查得到的影响异性交往因素的高低排序却是一致的。依次为：性格（男：83%，女：86%，下同）>兴趣爱好（63%，69%）>外在形象（52%，51%）>知识水平（39%，48%）>家庭背景（22%，26%）>其他（6%，9%）。从中可以看出，性格在其中起着很大的影响，男女双方都认为性格是影响与异性交往的主要因素。
3针对大学生异性交往的现状，应采取的对策
3.1开设异性交往相关课程，营造和谐融洽的交友氛围
在学校内开设人际交往特别是异性交往相关课程，帮助学生系统的、科学的、详细的学习人际交往，尤其是与异性交往的相关知识，并通过有效的课堂实践，进行异性互动与交流，在学校内营造一种和谐融洽的交友氛围，促进大学生形成正确的人生观、价值观、交友观。
3.2开展丰富多彩、高质量的校园文化活动
在学校内开展丰富多彩的校园文化活动，吸引学生参与其中，通过丰富的校园活动增加同学们之间的交往和联系。同时，提高校园活动的质量，调动学生的积极性，提升大学生的参与度，在集体活动中消除异性交往中存在的问题与障碍，更从容地面对异性间的交往。
3.3开设心理健康咨询室，开展心理健康教育
开设心理健康咨询室，设专门的心理老师为有异性交往障碍的大学生提供心理辅导，开展心理健康教育辅导课、相关专题讲座等，提高大学生相关知识，促进积极面对问题，主动交流，及时解决大学生在异性交往间存在的问题。同时开展朋辈心理辅导，招募一批朋辈心理辅导志愿者，使其接受心理咨询与辅导的相关训练后，通过同龄人之间开展的心理互助活动，服务于广大同学，从而在同学出现异性交往困惑时，及时给予帮助。
3.4塑造良好的性格
在所有参与调查的大学生中发现，80%以上的大学生认为性格是影响自己与异性交往的主要因素，可见性格的重要性。
人们对现实的态度和行为模式的结合构成了一个人区别于他人的独特的性格。性格有一定的可塑性，与气质相比，性格主要在后天形成，具有社会性，其变化也比较容易。那么，如何通过自我管理塑造良好的性格呢？有学者提出四步骤：（1）确立积极向上的人生观；（2）正确分析自己的性格特征；（3）重视在实践中磨炼性格；（4）重视环境对性格的影响。作者认为，除以上四点之外，作为大学生，要积极参加各种活动，因为只有在活动中才能体现和磨炼一个人为人处事的态度和行为方式。例如，社团活动可以培养大学生的团结合作意识；演讲可以锻炼口才，增强自信心，所以大学生要积极参加学校组织的各种活动，有意识地培养自身性格，这对大学生异性交往具有重要意义。
参考文献
[1]刘祖友.福州大学城地区大学生人际关系调查分析[J].福建商业高等专科学校学报，2013，（03）：1823.
[2]谭余芬，程莹.大学生积极情绪与人际困扰的关系研究[J].教育学术月刊，2013，（11）：8891.
[3]沙海燕，张霁，丁宁.大学生异性交往认知观念的调查分析[J].教育学术月刊，2008，（11）：3133.
[4]方翰青，缪宁陵.当代大学生人际交往现状调查分析[J].常州信息职业技术学院学报，2008，（05）：6973.
[5]高丽.大学生异性交往问题初探[J].湖北科技学院学报，2012，（10）：170172.
[6]徐鸿，张晓维.关于大学生异性交往的几个问题分析[J].西华大学学报（哲学社会科学版），2004，（04）：7173.
[7]谢云琪.浅议高职学生异性交往的特征及对策研究[J].教育与职业，2005，（09）：6667.
[8]沈贵鹏，王莉洁.大学生异性交往障碍及其辅导[J].中国轻工教育，2010，（01）：9294.
关键词：大学生；异性交往；交往障碍
中图分类号：G4
文献标识码：A
doi：10.19311/j.cnki.16723198.2016.27.094
大学生作为一个特殊的群体，无论生理上还是心理上都处于一个敏感时期。对异性的好奇，促使着他（她）们和异性接触，但由于对异性的不了解，常常会使他（她）们陷入尴尬的境地，甚至会发展成异性交往障碍。高丽（2012）认为，异性交往有广义和狭义之分，广义的异性交往包括异性间的友情和爱情，而狭义的异性交往单纯指异性间的友情。本文提到的异性交往专指狭义的异性交往。大量研究表明，异性交往是衡量大学生心理健康与否的主要影响因素之一，79.8%的大学生希望与异性有更多的交往，但他们也会对自己内心萌发的希望接近异性并与其交往的念头感到困惑，表现出渴望交往，却难以启齿，羞于行动（沈贵鹏和王莉洁，2010）。因此，了解大学生的异性交往现状、分析影响异性交往的因素，并提供相应的教育辅导，对于大学生形成健康的心理具有重要意义。
1研究对象与方法
1.1研究对象
本研究抽取广西科技大学财经学院在校本科生300名，发放问卷300份，回收问卷299份，其中有效问卷278份，回收有效问卷率93%，包括188名女生（68%），90名男生（32%）。
1.2研究方法
在本研究中，结合了其他专家、学者的研究成果，参考现有的异性交往的调查问卷，增加了影响大学生异性交往因素相关问题，编制了本文所用调查问卷，用以调查当代大学生异性交往的现状。本问卷调查采用匿名和当场回收的方式，并对回收的有效调查问卷进行数据整理和统计分析。
2研究结果与分析
2.1与异性交往的主动性及交往动机存在性别差异
从交往主动性上来说，调查显示，大多数是男生主动展开交流，占到了一半以上。而大学生的异性交往动机，男女双方存在细微的差距，40%的男生是为了日后的发展做铺垫，多条朋友多条路，而31%的男生是为了让对方了解自己。而在女生的主动交往动机中，大部分还是想多认识几个朋友，为以后的发展做铺垫（56%），认识对方，并让对方了解自己的占到27%。
2.2与异性交往的方式，男女双方存在较大差异
在与异性朋友的交往方式上，大部分选择通过网络沟通以及共同做事。在与异性共同吃饭（不限制两人）的问题上，男女双方存在较大的差异，在选择基本上不和异性一起吃饭的男生中占39%，而女生高达57%。当异性主动和你握手时，70%的男生会很大方的伸手，67%的女生同样也会很大方的伸手，只有5%的男生会委婉的拒绝，在这方面女生的比例稍高，17%的女生会选择委婉的拒绝。眼神交流是人际沟通中较为重要的一项，47%的男生在与异性沟通时会把眼神放在对方的眼睛上，57%的女生会把眼神放在对方的眼睛上，这一点，男生应该像女生学习。
2.3当代大学生存在一定的异性交往障碍
在被调查的大学生中，14%的男生认为自己在异性交往上不成功，17%的女生认为在异性交往上不成功，要引起足够的重视。大学生对第一次和异性朋友谈话会很紧张的比例相对较小，男生认为很紧张的只占2%，女生则为5%。和以前的5.6%的比例有一定的下降（方翰青和谬宁陵，2008）。超过半数的男生和女生在和异性交往时，有时会出现困难（如脸红，心跳加快，呼吸急促）。
2.4吸引大学生异性交往的特质男女双方观点不一
具有哪一种特质的异性会让你更想去和对方交流？男女学生的首选都是幽默，男生的选择从高到低依次为：幽默（59%）>气质好（56%）>帅气/漂亮（44%）>某方面有特长，比如会弹钢琴（34%）>有知识（33%）>其他（11%）。女生的选择从高到低依次为：幽默（68%）>有知识（59%）>气质好（58%）>帅气/漂亮（39%）>某方面有特长，比如会弹钢琴（38%）>其他（13%）。
2.5性格成为影响大学生异性交往的主要因素
调查影响异性交往因素的过程中，男女双方被调查者的选择比重略有差异，但是调查得到的影响异性交往因素的高低排序却是一致的。依次为：性格（男：83%，女：86%，下同）>兴趣爱好（63%，69%）>外在形象（52%，51%）>知识水平（39%，48%）>家庭背景（22%，26%）>其他（6%，9%）。从中可以看出，性格在其中起着很大的影响，男女双方都认为性格是影响与异性交往的主要因素。
3针对大学生异性交往的现状，应采取的对策
3.1开设异性交往相关课程，营造和谐融洽的交友氛围
在学校内开设人际交往特别是异性交往相关课程，帮助学生系统的、科学的、详细的学习人际交往，尤其是与异性交往的相关知识，并通过有效的课堂实践，进行异性互动与交流，在学校内营造一种和谐融洽的交友氛围，促进大学生形成正确的人生观、价值观、交友观。
3.2开展丰富多彩、高质量的校园文化活动
在学校内开展丰富多彩的校园文化活动，吸引学生参与其中，通过丰富的校园活动增加同学们之间的交往和联系。同时，提高校园活动的质量，调动学生的积极性，提升大学生的参与度，在集体活动中消除异性交往中存在的问题与障碍，更从容地面对异性间的交往。
3.3开设心理健康咨询室，开展心理健康教育
开设心理健康咨询室，设专门的心理老师为有异性交往障碍的大学生提供心理辅导，开展心理健康教育辅导课、相关专题讲座等，提高大学生相关知识，促进积极面对问题，主动交流，及时解决大学生在异性交往间存在的问题。同时开展朋辈心理辅导，招募一批朋辈心理辅导志愿者，使其接受心理咨询与辅导的相关训练后，通过同龄人之间开展的心理互助活动，服务于广大同学，从而在同学出现异性交往困惑时，及时给予帮助。
3.4塑造良好的性格
在所有参与调查的大学生中发现，80%以上的大学生认为性格是影响自己与异性交往的主要因素，可见性格的重要性。
人们对现实的态度和行为模式的结合构成了一个人区别于他人的独特的性格。性格有一定的可塑性，与气质相比，性格主要在后天形成，具有社会性，其变化也比较容易。那么，如何通过自我管理塑造良好的性格呢？有学者提出四步骤：（1）确立积极向上的人生观；（2）正确分析自己的性格特征；（3）重视在实践中磨炼性格；（4）重视环境对性格的影响。作者认为，除以上四点之外，作为大学生，要积极参加各种活动，因为只有在活动中才能体现和磨炼一个人为人处事的态度和行为方式。例如，社团活动可以培养大学生的团结合作意识；演讲可以锻炼口才，增强自信心，所以大学生要积极参加学校组织的各种活动，有意识地培养自身性格，这对大学生异性交往具有重要意义。
参考文献
[1]刘祖友.福州大学城地区大学生人际关系调查分析[J].福建商业高等专科学校学报，2013，（03）：1823.
[2]谭余芬，程莹.大学生积极情绪与人际困扰的关系研究[J].教育学术月刊，2013，（11）：8891.
[3]沙海燕，张霁，丁宁.大学生异性交往认知观念的调查分析[J].教育学术月刊，2008，（11）：3133.
[4]方翰青，缪宁陵.当代大学生人际交往现状调查分析[J].常州信息职业技术学院学报，2008，（05）：6973.
[5]高丽.大学生异性交往问题初探[J].湖北科技学院学报，2012，（10）：170172.
[6]徐鸿，张晓维.关于大学生异性交往的几个问题分析[J].西华大学学报（哲学社会科学版），2004，（04）：7173.
[7]谢云琪.浅议高职学生异性交往的特征及对策研究[J].教育与职业，2005，（09）：6667.
[8]沈贵鹏，王莉洁.大学生异性交往障碍及其辅导[J].中国轻工教育，2010，（01）：9294.