【摘 要】
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<正>概念是反映对象的本质属性的思维形式,数学概念是数学基础知识中最基础的知识,是构成定理、法则、公式的基础。正确理解并灵活运用数学概念,是掌握数学基础知识和运算技
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<正>概念是反映对象的本质属性的思维形式,数学概念是数学基础知识中最基础的知识,是构成定理、法则、公式的基础。正确理解并灵活运用数学概念,是掌握数学基础知识和运算技能、发展逻辑论证和空间想象能力的前提。因此,在教学过程中,教师应结合儿童的认知心理特点,科学合理地组织概念教学。一、概念的引入要贴近学生经验认知心理学认为,"概念"不只是某种由记忆来形成的联结的总和,也不只是一种心理的习惯,它是一种复杂而又真实的
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