论文部分内容阅读
摘 要：高校信息化建设一直以来备受重视，随着新一代信息技术的蓬勃兴起，构建智慧校园，成为教育信息化的重要组成部分。智慧校园是数字校园的高端形态，是校园信息化发展的必然趋势。本文介绍数字校园的现状与不足、智慧校园的概念、数字校园与智慧校园的差别以及智慧校园的前景展望。
关键词：信息化 数字校园 智慧校园
1990年，美国克莱蒙特大学教授凯尼斯·格林（Kenneth Green）发起的一项名为“信息化校园计划”的大型科研项目中首次提出了数字化校园的概念，开创了信息技术进入校园并用于学校管理的先河。数字校园是学校教学、管理的信息化，其目标是实现学校信息资源整合、信息应用集成，构建基于互联网的各类信息充分共享和流通、统一于一个应用平台下的校园信息化平台。
通过数字化校园建设，整合学校的信息资源，构造出能够满足学校在信息应用方面长期持续发展框架，并通过这个稳定、可扩展的应用框架为信息应用系统建设提供良好的支撑和服务，这是当初寄予数字化校园建设的愿望。但是从目前的建设使用情况看来看，很多院校的数字化校园建设并没有达到当初预想的效果。目前数字校园主要存在以下问题：
1、数字校园建设主要聚焦信息门户平台与部门管理系统的业务整合和数据集成，在最根本的教与学方面融合度不够，信息与实物分裂，信息存于实物，无法做到随时随地获取和学习，难以推动教学模式的变革。
2、大集中式、并发式的建设牺牲了业务部门管理信息系统的专业性、复杂性和可扩展性，同时信息传递存在时延，导致许多管理系统的应用效果不如预期。
3、数字校园整体上体现的仍是管理思维，服务模式单一，信息获取被动，目前大部分信息系统偏离在被动获取信息和主动获取信息之间，对最终用户的服务支撑能力依然偏弱。
4、访问方式在时空特性上存在局限，校园内外信息化环境相互“割裂”，交互性不强，难以形成覆盖学校内外各项活动的整体联动的信息化应用环境。
通过重新审视数字校园的建设过程与应用效果，不难发现，数字校园并不是学校信息化发展的终极目标，2010年，浙江大学在信息化“十二五”规划中，提出建设一个令人激动的“智慧型校园”，由此智慧校园的概念应运而生并迅速流行起来。智慧校园指的是以物联网为基础的智慧化的校园工作、学习和生活一体化环境，这个一体化环境以各种应用服务系统为载体，将教学、科研、管理和校园生活进行充分融合，是一个安全、稳定、环保、节能的校园。
智慧校园和数字校园是密不可分的，数字校园的出现都是建立在网络的基础上，是互联网时代的产物。智慧校园的核心技术是物联网，物联网是互联网的延伸，互联网是物联网的基础，没有互联网，物联网就无从产生。因此智慧校园是建立在数字校园基础之上的，都是致力于解决校园信息化问题的，又有所差别。首先，数字校园的核心内容是“数字化”，目标是通过互联网进行信息交流，信息交流的主体只是人，而智慧校园的核心内容是“智能化”，“智能化”是“数字化”发展到一定程度的产物，智慧校园是通过物联网实现信息交流的，信息交流的主体已经不仅仅是单一的人，而是延伸到了“物”如：校园内的建筑物、桌椅板凳、教学仪器仪表、图书杂志、学校的其他设备等等，人与校园里的“物”有机地集成构成了一个智能化的整体，使得这些“物”体现出智能化特征。其次，早期数字校园的建设多以有线网络为基础，而智慧校园的建设可以以无线网络为基础，突破了对使用地点的限制，实现了无处不在的网络。再次，在数字校园中，对教学与管理等各类信息化资源获取一般都是被动的方式，而在智慧校园中，要求这些信息化的资源适应在获取方式、应用场合等方面的需要，适应智慧学习的要求，通过感知用户的需求，将用户需要的信息适时的“推送”，并且能够为师生提供个性化服务。
智慧校园是建立在前期数字校园的建设和发展的基础之上的，是数字校园发展的一个新阶段。在未来的智慧校园，可以为师生提供一个以物联网的理论为基础，构建教学、科研、管理、校园生活为一体的一种新型智能化环境和综合信息服务平台，使得学校师生能快速、准确的获取、捕捉校园中人、财、物和产、学、研业务过程的信息和服务，而且还能提供基于角色的个性化定制服务;通过智能感知环境和综合信息服务平台，为学校与外部世界提供一个相互交流和相互感知的接口;基于计算机网络的信息服务融入学校的各个应用于服务领域，通过各个应用系统的紧密联结实现校园的资源共享、信息共享、信息传递和信息服务，从而进行教学机制和管理体制的创新，提高教学质量、科研水平和管理水平;通过分析智能化的综合数据，为学校各种决策提供最基本的数据支撑，实现科学决策。智慧校园的目的是实现校园服务的智能化，实现校园内所有信息即时共享，互联共享，再生共享。通过物联网的不断整合将大量信息生成新的信息，进而提供智能化服务。在智慧校园里，师生之间开展教学工作如鱼得水，学生的日常生活会比以前更加便利。
智慧校园建设是推动教育信息化建设的重大举措，对高校信息化建设产生积极的影响，促进了高校的核心竞争力的提高。现代校园信息化由数字校园向智慧校园的演进是教育信息化发展客观规律的必然体现。构建智慧校园是现代校园信息化发展的必然趋势，但是目前智慧校园仍是一个新生事物，在建设过程中需要分阶段不断优化与提高，不能一蹴而就。如何科学制定智慧校园的发展策略，实现智慧校园建设的健康、稳定、可持续发展是我们值得研究的重要课题。
基金项目：保定市科技局项目，项目名称：物联网在智慧校园中的应用，项目编号：14ZG009。
参考文献：
[1]张帆.基于物联网的智慧校园建设方案探索[J].安阳工学院学报，2012-03-20.
[2]宗平，朱洪波，黄刚，许建真.智慧校园设计方法的研究[J].南京邮电大学学报，2010，30（4）.
关键词：信息化 数字校园 智慧校园
1990年，美国克莱蒙特大学教授凯尼斯·格林（Kenneth Green）发起的一项名为“信息化校园计划”的大型科研项目中首次提出了数字化校园的概念，开创了信息技术进入校园并用于学校管理的先河。数字校园是学校教学、管理的信息化，其目标是实现学校信息资源整合、信息应用集成，构建基于互联网的各类信息充分共享和流通、统一于一个应用平台下的校园信息化平台。
通过数字化校园建设，整合学校的信息资源，构造出能够满足学校在信息应用方面长期持续发展框架，并通过这个稳定、可扩展的应用框架为信息应用系统建设提供良好的支撑和服务，这是当初寄予数字化校园建设的愿望。但是从目前的建设使用情况看来看，很多院校的数字化校园建设并没有达到当初预想的效果。目前数字校园主要存在以下问题：
1、数字校园建设主要聚焦信息门户平台与部门管理系统的业务整合和数据集成，在最根本的教与学方面融合度不够，信息与实物分裂，信息存于实物，无法做到随时随地获取和学习，难以推动教学模式的变革。
2、大集中式、并发式的建设牺牲了业务部门管理信息系统的专业性、复杂性和可扩展性，同时信息传递存在时延，导致许多管理系统的应用效果不如预期。
3、数字校园整体上体现的仍是管理思维，服务模式单一，信息获取被动，目前大部分信息系统偏离在被动获取信息和主动获取信息之间，对最终用户的服务支撑能力依然偏弱。
4、访问方式在时空特性上存在局限，校园内外信息化环境相互“割裂”，交互性不强，难以形成覆盖学校内外各项活动的整体联动的信息化应用环境。
通过重新审视数字校园的建设过程与应用效果，不难发现，数字校园并不是学校信息化发展的终极目标，2010年，浙江大学在信息化“十二五”规划中，提出建设一个令人激动的“智慧型校园”，由此智慧校园的概念应运而生并迅速流行起来。智慧校园指的是以物联网为基础的智慧化的校园工作、学习和生活一体化环境，这个一体化环境以各种应用服务系统为载体，将教学、科研、管理和校园生活进行充分融合，是一个安全、稳定、环保、节能的校园。
智慧校园和数字校园是密不可分的，数字校园的出现都是建立在网络的基础上，是互联网时代的产物。智慧校园的核心技术是物联网，物联网是互联网的延伸，互联网是物联网的基础，没有互联网，物联网就无从产生。因此智慧校园是建立在数字校园基础之上的，都是致力于解决校园信息化问题的，又有所差别。首先，数字校园的核心内容是“数字化”，目标是通过互联网进行信息交流，信息交流的主体只是人，而智慧校园的核心内容是“智能化”，“智能化”是“数字化”发展到一定程度的产物，智慧校园是通过物联网实现信息交流的，信息交流的主体已经不仅仅是单一的人，而是延伸到了“物”如：校园内的建筑物、桌椅板凳、教学仪器仪表、图书杂志、学校的其他设备等等，人与校园里的“物”有机地集成构成了一个智能化的整体，使得这些“物”体现出智能化特征。其次，早期数字校园的建设多以有线网络为基础，而智慧校园的建设可以以无线网络为基础，突破了对使用地点的限制，实现了无处不在的网络。再次，在数字校园中，对教学与管理等各类信息化资源获取一般都是被动的方式，而在智慧校园中，要求这些信息化的资源适应在获取方式、应用场合等方面的需要，适应智慧学习的要求，通过感知用户的需求，将用户需要的信息适时的“推送”，并且能够为师生提供个性化服务。
智慧校园是建立在前期数字校园的建设和发展的基础之上的，是数字校园发展的一个新阶段。在未来的智慧校园，可以为师生提供一个以物联网的理论为基础，构建教学、科研、管理、校园生活为一体的一种新型智能化环境和综合信息服务平台，使得学校师生能快速、准确的获取、捕捉校园中人、财、物和产、学、研业务过程的信息和服务，而且还能提供基于角色的个性化定制服务;通过智能感知环境和综合信息服务平台，为学校与外部世界提供一个相互交流和相互感知的接口;基于计算机网络的信息服务融入学校的各个应用于服务领域，通过各个应用系统的紧密联结实现校园的资源共享、信息共享、信息传递和信息服务，从而进行教学机制和管理体制的创新，提高教学质量、科研水平和管理水平;通过分析智能化的综合数据，为学校各种决策提供最基本的数据支撑，实现科学决策。智慧校园的目的是实现校园服务的智能化，实现校园内所有信息即时共享，互联共享，再生共享。通过物联网的不断整合将大量信息生成新的信息，进而提供智能化服务。在智慧校园里，师生之间开展教学工作如鱼得水，学生的日常生活会比以前更加便利。
智慧校园建设是推动教育信息化建设的重大举措，对高校信息化建设产生积极的影响，促进了高校的核心竞争力的提高。现代校园信息化由数字校园向智慧校园的演进是教育信息化发展客观规律的必然体现。构建智慧校园是现代校园信息化发展的必然趋势，但是目前智慧校园仍是一个新生事物，在建设过程中需要分阶段不断优化与提高，不能一蹴而就。如何科学制定智慧校园的发展策略，实现智慧校园建设的健康、稳定、可持续发展是我们值得研究的重要课题。
基金项目：保定市科技局项目，项目名称：物联网在智慧校园中的应用，项目编号：14ZG009。
参考文献：
[1]张帆.基于物联网的智慧校园建设方案探索[J].安阳工学院学报，2012-03-20.
[2]宗平，朱洪波，黄刚，许建真.智慧校园设计方法的研究[J].南京邮电大学学报，2010，30（4）.