【摘 要】
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新课标,新教材,新高考,语文地位越来越重要。而农村高中的特殊性使得开展多任务的“新语文课堂”难以有效推行。如何改变农村高中生学习语文的被动性,加强语文课堂的情感激活、语言品味、意理阐发,增加学生的互动交流探究,加强农村高中生语文综合素养的培养,实现新高考背景下农村高中语文课堂教学“语文味”的回归,本文就此进行了粗浅的实践探究,旨在寻找适合农村高中的语文课堂教学模式,培养农村高中生的语文综合能力。
【基金项目】
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福建省教育科学“十三五”规划 2019 年度立项课题《新高考背景下农村高中语文课堂“语文味”的探究》(课题立项批准号:FJJKXB19-624 的研究成果)。
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新课标,新教材,新高考,语文地位越来越重要。而农村高中的特殊性使得开展多任务的“新语文课堂”难以有效推行。如何改变农村高中生学习语文的被动性,加强语文课堂的情感激活、语言品味、意理阐发,增加学生的互动交流探究,加强农村高中生语文综合素养的培养,实现新高考背景下农村高中语文课堂教学“语文味”的回归,本文就此进行了粗浅的实践探究,旨在寻找适合农村高中的语文课堂教学模式,培养农村高中生的语文综合能力。
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