【摘 要】
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随着社会阅读的快速化,浅表化,学生阅读赏析能力普遍较弱,审美能力欠缺。教师要引领并强化学生一些操作性强的文本阅读基本思考模式,用“是什么”“为什么”“为什么不”三种
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随着社会阅读的快速化,浅表化,学生阅读赏析能力普遍较弱,审美能力欠缺。教师要引领并强化学生一些操作性强的文本阅读基本思考模式,用“是什么”“为什么”“为什么不”三种发问,有效提升学生审美能力。
With the rapidity of social reading, superficiality, students’ ability to read and read is generally weak, and their aesthetic ability is lacking. Teachers should lead and strengthen some of the students’ basic thinking modes of text reading with strong operability, and use “what is”, “why”, “why not” and “why not” to ask questions, effectively improving students’ aesthetic ability.
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