[摘要]离开了情感，一切教育从何谈起？陶行知先生说得好：“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”怎样才能使教育的过程成为师生情感互动的愉快过程呢？最重要的原则是关爱学生。特别是后进生，更需要老师有一颗滚烫的爱心，用自身的行动来温暖他们受伤的心灵，让他们健康、快乐地成长。
　　[关键词]心心相映 情感互动 关爱学生
　　
　　一、要赋予学生真诚的友谊
　　
　　老师对学生的真心关爱，能产生巨大的力量。一名教师如果能以一颗爱心真诚地对待每一位学生，坦诚地承认自己的缺点和不足，非但不会损失自己的尊严，反而体现为人之师的亲和力，有助于建立良好的师生关系，使学生更加热爱老师，让我们的教育收到意想不到的效果，让学生在老师爱的海洋里健康茁壮成长。
　　我班有一男生，是个孤儿，同学们看不起他，因此，他十分自卑，性格古怪，经常以打骂同学来发泄他内心深处的不满。我接手这个班后，主动和他接触，利用课余时间多去关心他，找他谈谈心。在谈话的过程中，拉近了与他之间的心理距离，取得了他的信任，他有什么话也愿意对老师、同学表达了。“教师的榜样就是无形的号召。”同学们也纷纷与他建立良好的关系，真正帮助他树立起自信心。在我和同学们的共同努力下，这个男生现在不但与同学间的关系融洽了，而且学习也有了兴趣。看到他的进步，他的笑容，我有一种前所未有的成就感。
　　教师对学生的爱，是打开学生心扉的钥匙，是学生接受教育的重要条件，它有助于培养学生友好待人，趋向合群等良好社会情感和开朗乐观的个性。爱是人世间最有感染力的感情。
　　
　　二、要给予学生充分的信任
　　
　　美国教育家杜威认为在儿童的发展过程中，作为发展的主体，儿童对教育活动的参与和体验，是影响其发展尤其是社会性发展的最重要的因素。差生不一定是坏学生，特别是小学生。这些学生正处于身心发展阶段，是非观念尚未成熟，偶尔有些错误的做法是难免的。我们教师不能时时盯着他们的这些短处不放，除了批评还是批评。老师的信任就是一剂最好的良药，可以根治学困生心灵的重疮。
　　上期班里转来一个新生，是连续被几个学校开除的单亲孩子，野味十足。他第一天来就把教室玻璃砸碎了。我没有刻意责备他，替他出了赔偿金，把他带回家，没有一系列的说教，而是默默地送他一顿可口的饭菜。我抚摸着他的头说：“我相信你会是很棒的！”一句话使得这个学生泪溢双眶，当即表示一定会学好的。果然，那孩子竟带着感恩之情，改邪归正了。我长长地吐一口气，当老师的只需付出那么一点点，拯救的也许就是一个孩子一生的命运。
　　
　　三、要激励学生充满自信
　　
　　我喜欢用“天生我材必有用”这句话激励学生，给他们讲古今中外名人故事，也讲自己求学的艰辛，用真情唤起学生求知的欲望，鼓励学生各显其能，积极参与各类竞赛。我不仅让学生自己设计板报，还创建了学校网站，开阔学生施展才能的空间。
　　自信源于爱心的呵护。在一个班级中，学生的学习水平和能力都不一样，他们是一群特殊的孩子，大多数待进生自卑感较强、内向、不合群，这就要求老师真诚地向他们倾入情感，用真心去打动他们，多关心他们，多理解他们。教育成功的奥秘就在于教师的爱心，待进生同样有较强的自尊心，教师一旦走进这颗心，真诚沟通，用自身的行动去温暖他们的心灵，让他们感到自己和别人是平等的，就会与班集体和谐相处。
　　新学期开始后，班里从外村转来一个插班生，课堂上提问，他一个字也说不出，语言表达和交流能力都很差，再加上性格内向，考试成绩虽然不错，但综合素质差得很。后来经过多方了解，得知他从小失去母亲，和父亲相依为命。由于父亲憨厚老实，村里人看不起，有时还捉弄他，该生便生出了这种性格。他父亲把他转到外村上学，就是想改变一下他的学习环境。针对这种情况，我多次找他谈心，给他创造发言的机会，可都无济于事。后来抓住一次给该生锻炼的机会：班上的劳动委员转学了，我让他接任这项工作。起初，他死活不接。经过三番五次给他做工作，并鼓励他有能力胜任这项工作，还帮他拟了一份就职演讲稿。事后，他很感动，也有了做好这项工作的决心和信心。此后，在我的耐心帮助和指导下，该生的胆子越来越大，说话也越来越有条理了。他主动参与班内各项活动，安排检查卫生工作。该生不仅从一个后进生转变为一个品学兼优的好学生，几年后还以优异的成绩考上了一所重点大学。
　　爱是教育的基础，只有热爱学生，才能教育好学生，教育的艺术就在于走进学生的心灵，拨开学生眼前的迷雾，以点燃学生的希望之火，引起师生情感的共鸣。
　　针对差生的兴趣、爱好、特长和心态特点，多方位、多渠道地创设条件，形成良好的学习成长氛围，给他们创造众多“表现”机会，使他们自身潜在的才能得到充分发挥，用爱心点燃待进生的希望之火，使他们享受成功的喜悦，这就是我用爱心教导学生的砝码。所以我认为，爱学生，在生活的点点滴滴中爱学生，会让学生的一生受益无穷。