“老师，我们班李阳又被六年级朱光荣在上学路上给打了。”早晨，一走进教室学生就叽叽喳喳地向我告状。听到“朱光荣”这三个字，我们全校的老师包括校长都头疼。这个学生就是爱打架，尤其爱欺负低年级的学生。值周老师和班主任常常听到学生反映“朱光荣在厕所里踢了我两脚，在路队上揪我的头发，在校门口给我使绊子，用书砸我的头”等等之类的事。班主任又是说服教育，又让他给同学道歉，甚至在全校同学面前亮相批评都无济于事。
　　我走近李阳的座位，看见李阳趴在桌子上呻吟。我心里一咯噔，赶紧询问打在哪里了。李阳站起来啜泣着说：“上学时，朱光荣走在我的前面，他问我借钢笔，我没给，他就使劲朝我小肚子踢了两脚。”“疼得厉害吗？”李阳点点头。我赶紧领他到村卫生所，大夫问明情况后，看了看说：“胃神经有点紧张和紊乱，没什么大碍。”我这才松了口气。
　　看来，不修理一下这个朱光荣是不行了。怎么修理他呢？对他来说，讲道理就如同下场毛毛雨。真想揍他一顿，可又不能体罚学生。我静下心来，好好想了想。李阳这个去年刚刚失去父爱的孩子还没有从痛苦中脱离出来，如今又被别人欺负而哭泣，我心里实在有些难过。我在教室里来回转了几圈，目光投在了学生的作文本上，“试一试吧”，心里有了主意。
　　我把朱光荣叫到了办公室里，给了他李阳的作文本，没有审问他为什么打李阳，而是直接让他看看李阳的两篇作文。一篇是《假如我有一朵七色花》，另一篇是《一张照片》。我让他认真看完后，有话再说。我知道李阳在《假如我有一朵七色花》中写道：“假如我有一朵七色花，我不变变形金刚，也不要华丽的衣服和好吃的蛋糕，也不想去同学们都羡慕的北京。我只想让爸爸活过来，陪我和妈妈说说话。”言辞情真意切，多么懂事的孩子啊。而在《一张照片》中，他写的是爸爸的遗像。望着爸爸熟悉的面孔，他回忆了爸爸对他的爱。在作文结尾他写道：“爸爸，您给我的零花钱，我一直都攒着，一分都没花，我最大的愿望就是用这些钱再和爸爸照一张照片。”记得在批阅作文时，我忍不住流下了眼泪。一次可怕的交通事故给这个幼小的心灵带来了多么大的伤害啊，一想到李阳的这两篇作文，我就难过得一句话也不想说。时间一分一秒地过去了，我觉得办公室里的空气几乎都凝固了。朱光荣看完作文后悄悄地啜泣起来，泪水滴在了作文本上。我轻轻地抚摸着他的头，擦去了他脸颊的泪水。他抬起头来：“老师，我错了，我懂了，我知道了。”我叫来了李阳，轻声问朱光荣：“你有什么话对李阳说吗？”只见他深深地向李阳鞠躬并说：“李阳，对不起。我错了。”
　　几天后，我听六年级老师说，“这几天怎么没人告朱光荣的状，他也开始学习了。”后来，我偶尔在校园里碰见朱光荣，他就赶紧低下头，显得特别不好意思。看来他也许真的懂得了一些，知道了点什么。
　　（作者单位：甘肃酒泉金塔县北苑小学）