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本文以"圆柱的表面积"自探教学为例,阐述了数学教学需要实现儿童本位理念的价值回归,"以学定教、以教导学",让学生在具体问题情境中进行有效的自主探索活动,在"跌打滚爬"中"且探且思",获得真实体验与真知。
微项目研探：呼唤儿童本位理念的回归——以“圆柱的表面积”自探教学为例
【摘 要】
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本文以"圆柱的表面积"自探教学为例,阐述了数学教学需要实现儿童本位理念的价值回归,"以学定教、以教导学",让学生在具体问题情境中进行有效的自主探索活动,在"跌打滚爬"中"
【机 构】
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江苏无锡市柏庄实验小学
【出 处】
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小学教学研究
【发表日期】
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2019年34期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划课题“‘观察·支持’儿童学习的教学策略研究”（课题/立项编号：D/2018/02/341）的阶段性研究成果
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