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利用思维导图培养学生发散思维的教学策略，在通用技术教学中如何实施呢？研究采用实验组与控制组前一后测的准实验研究方式，对高一年级两个班学生分别进行了发散思维的前后测。比较实验前后学生发散思维的变化差异，辅以对实验组与控制组学生的设计方案和作品进行分析比较和问卷调查。实验研究结果表明，在通用技术课堂教学中利用思维导图这一策略，对培养学生的发散思维是有效的，改进了学生的学习效率、学习能力、学习态度和情感。