【摘 要】
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小学高年级语文的课内阅读是单列的,只在某个阶段强调其重要性,突出其位置,把这种单一阅读通过有效的手段予以整合,才能发挥其作用,真正提高学生的语文阅读能力.笔者长期从事
【基金项目】
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“定西市教育科学‘十三五’规划2017年度《农村小学高年级语文课内阅读与整本书阅读衔接的研究》课题（课题批准号：DX[2017]GHB33号）成果”.
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小学高年级语文的课内阅读是单列的,只在某个阶段强调其重要性,突出其位置,把这种单一阅读通过有效的手段予以整合,才能发挥其作用,真正提高学生的语文阅读能力.笔者长期从事小学语文教学,在长期的语文教学实践中总结出了一套属于自己的适合当地农村小学生的衔接方法,找准课内阅读与整本书的衔接点,形成系统阅读,加强课外的有效延伸等方式,有效地把课内阅读与整本书的阅读衔接起来.
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