【摘 要】
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＜正＞班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生健康成长的引领者，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量，对内具体负责学生的日常管理和教育，对外代表着学校的形象。因此，帮助班主任明确角色定位，并提升其专业素养，既是提高学校育人质量的重要举措，也是教育现代化背景下深入推进教师队伍建设的应有之义。本文在厘清班主任专业发展这一概念的基础上，对班主任专业发展现状进行了分析，并提出建议性举
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＜正＞班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生健康成长的引领者，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量，对内具体负责学生的日常管理和教育，对外代表着学校的形象。因此，帮助班主任明确角色定位，并提升其专业素养，既是提高学校育人质量的重要举措，也是教育现代化背景下深入推进教师队伍建设的应有之义。本文在厘清班主任专业发展这一概念的基础上，对班主任专业发展现状进行了分析，并提出建议性举措。
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＜正＞“高效、优质、创新、绿色”宁夏1:2000项目建设完成2018年9月,宁夏回族自治区自然资源厅（以下简称“宁夏自然资源厅”）立足自然资源管理和国土空间规划需求,着眼于保障自治区重大战略需要和服务经济社会发展,经自治区政府批准启动了宁夏1:2000基础地理信息数据库及“多库合一”项目（以下简称“1:2000项目”）建设。
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家庭是儿童最初生活和成长的场所，家长是孩子的第一任老师。对于四川革命老区兼具残疾和留守双重身份的农村残疾留守儿童而言，其家庭的特征、功能以及互动相较于普通儿童家庭来说有所不同，家庭教育开展与否、开展效果的好坏对残疾留守儿童的成长发展起着举足轻重的作用。为进一步研究四川革命老区农村残疾留守儿童家庭教育现状及其影响，本文采取质性研究方法，选取了4名农村残疾留守儿童作为研究个案，试图多角度呈现农村残疾留
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目的：分析胆总管结石病人经内镜下逆行胰胆管造影术（ERCP）治疗后结石复发的相关危险因素。方法：将行ERCP取石术的256例胆总管结石病人纳入研究，随访6个月以上。将复发的17例作为复发组，其余239例作为非复发组，回顾性分析2组病人在一般情况、胆道情况、结石情况、实验室检查、手术方式等方面的差异。结果：2组病人在年龄、胆囊切除术史、胆总管直径、结石大小、结石数量方面差异均有统计学意义（P＜0.0
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