【摘 要】
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目的探讨流程清单教学方式在护理学专业学生留置针穿刺实习中的应用效果。方法选取2016年7月至2017年6月在北京协和医院耳鼻喉科病房实习的护理学专业52名学生为研究对象，采用随机数字表法将其分为两组，试验组25名学生，对照组27名学生。在留置针穿刺教学中，试验组采用流程清单教学方式，对照组采用传统教学方式。教学结束后，分别对两组学生操作进行评分，并对试验组学生进行流程清单教学效果的问卷调查。结果试
【机 构】
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中国医学科学院 北京协和医院皮肤科病房 100730,中国医学科学院 北京协和医院耳鼻喉科病房 100730,中国医学科学院 北京协和医院耳鼻喉科病房 100730,北京协和医学院护理学院临床护理学系
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目的探讨流程清单教学方式在护理学专业学生留置针穿刺实习中的应用效果。
方法选取2016年7月至2017年6月在北京协和医院耳鼻喉科病房实习的护理学专业52名学生为研究对象，采用随机数字表法将其分为两组，试验组25名学生，对照组27名学生。在留置针穿刺教学中，试验组采用流程清单教学方式，对照组采用传统教学方式。教学结束后，分别对两组学生操作进行评分，并对试验组学生进行流程清单教学效果的问卷调查。
结果试验组学生操作成绩为[44(39，46)]分，对照组学生操作成绩为[40(34，43.5)]分，其差异具有统计学意义(Z＝2.062，P<0.05)。试验组学生对流程清单教学方式的评分平均为8.76分，并认为最有帮助的使用阶段是实习第二周[72.0%(18/25)]。
结论留置针穿刺中采用流程清单教学方式有助于提高学生留置针穿刺水平，学生也比较认可这种教学方式。
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