【摘 要】
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语文教学的最终落脚点,是要做到“语”和“文”的结合。所以语文教师在教授学生知识的同时,更应注重学生语言能力的培养。作为一线语文教师,经常听到一些语文教师抱怨：学生总
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语文教学的最终落脚点,是要做到“语”和“文”的结合。所以语文教师在教授学生知识的同时,更应注重学生语言能力的培养。作为一线语文教师,经常听到一些语文教师抱怨：学生总是启而不发;习作的选材千篇一律、没有新意,假话连篇;绝大部分学生只是为完成教师的任务而写作,没有写作的兴趣和习惯等等。对此笔者认为,学生的语言能力不是一时半会儿就能训练出来的,是一个循序渐进的过程,
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【关键词】 古诗教学；时代背景；人文精 神；意蕴 【中图分类号】 G623.22 【文献标识码】 A 【文章编号】 1004—0463（2017） 14—0092—01 几千年来，诗一直是中华文化中璀璨闪耀的一颗星，是祖祖辈辈留给中华儿女珍贵的精神食粮，诗的传承不仅是美的延续，更是一种文化生生不息的传承。古诗作为小学语文教材重要组成部分，带给学生的是美的、文化的熏陶，以及爱国情感的坚定
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