【摘 要】
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在城乡二元经济社会结构与诸多制度安排长期运行作用结果下形成的城乡教育发展失衡,不仅表现为城乡教育经费投入、师资力量对比、办学软硬件条件等资源配置失衡,还表现为城乡
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究青年基金项目“发展中国家高水平大学建设研究”(11YJC880115);国家社科基金项目“城乡一体化进程中的新型城乡形态研究”(10XYJ015);兰州大学中央高校基本科研业务费专项资金自由探索类项目“发展中国家高水平大学建设比较研究”(10LZUJBWZY018)的阶段性研究成果
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在城乡二元经济社会结构与诸多制度安排长期运行作用结果下形成的城乡教育发展失衡,不仅表现为城乡教育经费投入、师资力量对比、办学软硬件条件等资源配置失衡,还表现为城乡教育机会获得性差异大、教育管理体制滞后、教育制度创新不足等。中国城乡教育统筹发展必须突破城乡二元经济社会结构的束缚,通过重构动态均衡、双向沟通、良性互动的教育体系和机制,实现城乡教育资源共享、优势互补、空间布局优化,最终构建城乡教育在条件、起点、过程和结果等方面的公平发展体系。
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