"四步法"专科护理教学模式在《妇产科护理》教学中的应用

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目的:探讨护理实训基地在仿真环境下采用"四步法"对护理专科学生进行〈妇产科护理〉专科教学的效果.方法:将2008级两个护理专科班随机设为实验组和对照组,分别实行"四步法"专科护理教学模式和按常规以教师讲授为主的教学模式实施教学,比较两组教学效果,并应用自行设计的问卷,调查学生对各自教学模式的认可程度.结果:实验组在专科理论知识的掌握方面与对照组比较差异无统计学意义,实验组实践考核成绩与对照组比较(t=3.63,P〈0.01),差异有显著意义.实验组对"四步法"专科护理教学模式的认可程度与对传统授课方法的认
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