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摘 要：邓小平教育的“三个面向”是与邓小平中国特色社会主义理论一脉相承的，既体现了党的教育工作基本原则，又兼顾国际社会发展背景，从国家命运和世界发展的高度提出的中国特色社会主义教育的“总路线”。
关键词：邓小平 教育思想 三个面向 四有新人
党的十一届三中全会之后邓小平同志提出教育的“三个面向”思想（邓小平同志1983年10月在给北京景山学校题词）。教育的三个面向是指教育要面向现代化、面向世界、面向未来，它是邓小平教育思想的核心。
教育面向现代化，包括经济现代化、社会现代化、政治现代化、教育现代化、和人的现代化等诸多方面，其中人的现代化是现代化的核心。邓小平是希望通过教育的现代化来实现人的现代化，进而实现国家各个方面的全面现代化。教育面向世界，是指中国教育教育要与教育的世界性相统一，即中国的教育既立足于中国国情、为中国社会发展服务，又要打破闭关自守自搞一套的做法主动与世界教育接轨，借鉴和吸收世界各国的优秀的教育成果和教育手段，培养能够了解世界、参与国际事务和国际竞争的中国公民。教育面向未来就是要求我们当下的教育不能急功近利，内容和方式要具有前瞻性，能够适应不断发展的国内外形势需要。教育事业是一项事关全局和长远性的大事业，要为中国特色社会主义培养和造就大批合格人才。
邓小平教育的三个面向是与中国特色社会主义理论一脉相承的，既体现了党的教育工作基本原则，又兼顾国际社会发展背景，从国家命运和世界发展的高度提出的中国特色社会主义教育的“总路线”。
三个面向是一个整体，三者之间紧密联系、不可分割，具有内在的统一性和严密的逻辑力量。在世界格局正在发生新的重大变化和中国崛起更加强劲，以及政治发展多元化、经济发展一体化趋势越来越显著的新形势下，邓小平教育三个面向思想不仅没有过时，而且更加具有显著的现实指导意义。
根据邓小平同志的一贯思想，教育三个面向所讲的教育绝不仅仅指学校的教育，它是包括学校教育在内的社会教育和家庭教育。因此，作为一名石油企业的普通的党员干部和员工，我们每个人都肩负接受教育和教育他人的责任。例如，我们采油厂退休管理站除了做好老职工服务、管理工作外，还承担着一定的对老职工的教育任务和责任，同时要学习、践行邓小平三个面向思想。以“三个面向”为指导，对老职工的教育才具有方向，才具有社会的意义。
培养什么人的问题，是教育的根本问题。邓小平在1981年11月与美国财政部长里甘的谈话时讲到关于高度文明话题时说：“所谓高度文明，就是人民要有理想，要个人利益服从整个国家和民族的利益，要守纪律，要有道德，要坚持我们历来的艰苦奋斗的传统，否则我们的事业是不会有希望的。”1989年10月邓小平为中国少年先锋队题词指出：“培养有理想、有道德、有文化、有纪律的无产阶级革命事业接班人。”
有理想就是有马克思主义即中国特色社会主义的理想。邓小平指出：“我们一定要经常教育我们的人民，尤其是我们的青年，要有理想。为什么我们过去能在非常困难的情况下奋斗出来，战胜千难万险使革命胜利呢？就是因为我们有理想，有马克思主义信念，有共产主义信念。”有道德就是要有社会主义美德，有较高的思想素质，即有邓小平同志大力倡导大公无私、毫不利己、专门利人和全心全意为人民服务的思想觉悟。有文化就是要有较丰富的科学文化知识，有社会主义现代化建设的本领。有纪律，则要求受教育者具备较强法制观念教育、遵纪守法的自觉性和贯彻落实党的各项路线方针政策水平和自觉性。可见，教育培养“四有”新人的目的是与教育的三个面向是高度统一、互相贯通、密不可分的。因此培养“四有”新人是我国教育发展与改革的根本目标和任务，是建设有中国特色社会主义的重要保证，也是教育三个面向的具体体现。
教育与生产劳动相结合是马克思主义教育学说的基本原则，也是党一贯倡导的教育方针。邓小平同志坚持和发展了教育与生产劳动相结合的马克思主义基本原则。指出，现代经济和技术的迅速发展要求教育在与生产劳动结合的内容上、方法上有新的创新和发展使党的教育事业与历史发展的步伐相一致，“整个教育事业必须同国民经济发展的要求相适应”。这些思想都体现邓小平对教育与生产劳动相结合的重大发展。
邓小平教育思想博大精深，具有中国特色和时代特征，对我国教育改革和发展具有很强的现实指导意义。
在十八届一中全会后中央政治局常委与中外记者见面会上，习近平总书记把“更好的教育”列为人民的期盼之一。习近平指出：“我们的人民热爱生活，期盼有更好的教育、更稳定的工作、更满意的收入、更可靠的社会保障、更高水平的医疗卫生服务、更舒适的居住条件、更优美的环境，期盼着孩子们能成长得更好、工作得更好、生活得更好。人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标。”习近平关于教育的论述是对邓小平同志教育思想的继承和发展，为新时期党的教育指明了方向，特别提到的关于与老年人有关的教育问题，让我们这些做老年职工服务与管理工作的普通党员干部和员工倍感亲切，为我们进一步做好老年职工服务、管理和教育工作指明了方向，增强了信心。
总之，教育是全社会的事业。为了提升职工政治素质和工作能力，局党委经常开展各种教育活动，例如最近又开展了向田明同志学习的活动，文件中指出：“田明同志是在基层一线成长起来的杰出代表，是石油战线涌现出的时代先锋，是油田干部员工学习的先进楷模。他的成长进步，彰显了当代劳动者的时代风采，体现了新时期石油人的精神风貌，展示了一位普通职工的优秀品质。为大力弘扬田明精神，继续营造崇尚知识、尊重人才的良好环境，积极倡导劳动光荣、知识崇高、人才宝贵、创造伟大的时代新风，进一步激发广大干部员工的劳动热情、创新潜能和创造活力，为建设精致美丽幸福油田贡献智慧和力量。局党委决定，在全油田广泛开展向田明同志学习活动。”通过先进典型事迹教育，广大党员、干部和员工决心以田明同志为榜样，锐意进取、奋勇争先、拼搏奉献，立足自身岗位、争创一流业绩，为建设精致美丽幸福油田作出新的更大贡献！这就是教育的内在力量。
关键词：邓小平 教育思想 三个面向 四有新人
党的十一届三中全会之后邓小平同志提出教育的“三个面向”思想（邓小平同志1983年10月在给北京景山学校题词）。教育的三个面向是指教育要面向现代化、面向世界、面向未来，它是邓小平教育思想的核心。
教育面向现代化，包括经济现代化、社会现代化、政治现代化、教育现代化、和人的现代化等诸多方面，其中人的现代化是现代化的核心。邓小平是希望通过教育的现代化来实现人的现代化，进而实现国家各个方面的全面现代化。教育面向世界，是指中国教育教育要与教育的世界性相统一，即中国的教育既立足于中国国情、为中国社会发展服务，又要打破闭关自守自搞一套的做法主动与世界教育接轨，借鉴和吸收世界各国的优秀的教育成果和教育手段，培养能够了解世界、参与国际事务和国际竞争的中国公民。教育面向未来就是要求我们当下的教育不能急功近利，内容和方式要具有前瞻性，能够适应不断发展的国内外形势需要。教育事业是一项事关全局和长远性的大事业，要为中国特色社会主义培养和造就大批合格人才。
邓小平教育的三个面向是与中国特色社会主义理论一脉相承的，既体现了党的教育工作基本原则，又兼顾国际社会发展背景，从国家命运和世界发展的高度提出的中国特色社会主义教育的“总路线”。
三个面向是一个整体，三者之间紧密联系、不可分割，具有内在的统一性和严密的逻辑力量。在世界格局正在发生新的重大变化和中国崛起更加强劲，以及政治发展多元化、经济发展一体化趋势越来越显著的新形势下，邓小平教育三个面向思想不仅没有过时，而且更加具有显著的现实指导意义。
根据邓小平同志的一贯思想，教育三个面向所讲的教育绝不仅仅指学校的教育，它是包括学校教育在内的社会教育和家庭教育。因此，作为一名石油企业的普通的党员干部和员工，我们每个人都肩负接受教育和教育他人的责任。例如，我们采油厂退休管理站除了做好老职工服务、管理工作外，还承担着一定的对老职工的教育任务和责任，同时要学习、践行邓小平三个面向思想。以“三个面向”为指导，对老职工的教育才具有方向，才具有社会的意义。
培养什么人的问题，是教育的根本问题。邓小平在1981年11月与美国财政部长里甘的谈话时讲到关于高度文明话题时说：“所谓高度文明，就是人民要有理想，要个人利益服从整个国家和民族的利益，要守纪律，要有道德，要坚持我们历来的艰苦奋斗的传统，否则我们的事业是不会有希望的。”1989年10月邓小平为中国少年先锋队题词指出：“培养有理想、有道德、有文化、有纪律的无产阶级革命事业接班人。”
有理想就是有马克思主义即中国特色社会主义的理想。邓小平指出：“我们一定要经常教育我们的人民，尤其是我们的青年，要有理想。为什么我们过去能在非常困难的情况下奋斗出来，战胜千难万险使革命胜利呢？就是因为我们有理想，有马克思主义信念，有共产主义信念。”有道德就是要有社会主义美德，有较高的思想素质，即有邓小平同志大力倡导大公无私、毫不利己、专门利人和全心全意为人民服务的思想觉悟。有文化就是要有较丰富的科学文化知识，有社会主义现代化建设的本领。有纪律，则要求受教育者具备较强法制观念教育、遵纪守法的自觉性和贯彻落实党的各项路线方针政策水平和自觉性。可见，教育培养“四有”新人的目的是与教育的三个面向是高度统一、互相贯通、密不可分的。因此培养“四有”新人是我国教育发展与改革的根本目标和任务，是建设有中国特色社会主义的重要保证，也是教育三个面向的具体体现。
教育与生产劳动相结合是马克思主义教育学说的基本原则，也是党一贯倡导的教育方针。邓小平同志坚持和发展了教育与生产劳动相结合的马克思主义基本原则。指出，现代经济和技术的迅速发展要求教育在与生产劳动结合的内容上、方法上有新的创新和发展使党的教育事业与历史发展的步伐相一致，“整个教育事业必须同国民经济发展的要求相适应”。这些思想都体现邓小平对教育与生产劳动相结合的重大发展。
邓小平教育思想博大精深，具有中国特色和时代特征，对我国教育改革和发展具有很强的现实指导意义。
在十八届一中全会后中央政治局常委与中外记者见面会上，习近平总书记把“更好的教育”列为人民的期盼之一。习近平指出：“我们的人民热爱生活，期盼有更好的教育、更稳定的工作、更满意的收入、更可靠的社会保障、更高水平的医疗卫生服务、更舒适的居住条件、更优美的环境，期盼着孩子们能成长得更好、工作得更好、生活得更好。人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标。”习近平关于教育的论述是对邓小平同志教育思想的继承和发展，为新时期党的教育指明了方向，特别提到的关于与老年人有关的教育问题，让我们这些做老年职工服务与管理工作的普通党员干部和员工倍感亲切，为我们进一步做好老年职工服务、管理和教育工作指明了方向，增强了信心。
总之，教育是全社会的事业。为了提升职工政治素质和工作能力，局党委经常开展各种教育活动，例如最近又开展了向田明同志学习的活动，文件中指出：“田明同志是在基层一线成长起来的杰出代表，是石油战线涌现出的时代先锋，是油田干部员工学习的先进楷模。他的成长进步，彰显了当代劳动者的时代风采，体现了新时期石油人的精神风貌，展示了一位普通职工的优秀品质。为大力弘扬田明精神，继续营造崇尚知识、尊重人才的良好环境，积极倡导劳动光荣、知识崇高、人才宝贵、创造伟大的时代新风，进一步激发广大干部员工的劳动热情、创新潜能和创造活力，为建设精致美丽幸福油田贡献智慧和力量。局党委决定，在全油田广泛开展向田明同志学习活动。”通过先进典型事迹教育，广大党员、干部和员工决心以田明同志为榜样，锐意进取、奋勇争先、拼搏奉献，立足自身岗位、争创一流业绩，为建设精致美丽幸福油田作出新的更大贡献！这就是教育的内在力量。