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在新课程标准理念下反思过去的数学教学,确实存在很多问题。在近几年的教学改革实验中,如何选取课堂教学提问的切入口,很多教师探索并总结了一些行之有效的提问方法。如设问、反问、正问、曲问、追问等,并认为这是教学的一种艺术。但是无论教师的提问多么巧妙、多么高超,学生总处于一种被动回答问题、思考问题的状态。所以我认为,对于中学高年级的学生来说,要实施素质教育,培养学生创新精神,课堂上必须把“提问权”还一些给学生,“为每个学生的进一步学习打下基础,促进学生全面地可持续性地发展”。