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《繁星》一课的重点在第三段,作者寄寓其中的爱国情怀含而不露,教师要引导学生领会它很不容易。为了解决这一难点,我先从重点词入手,用分层次,逐层理解的方法进行剖析。 抓重点词:“躺”和“挂”。区别“躺”和“睡”、“悬”和“挂”的不同;“无数、半明半昧”是什么样的景象?抓重点句:“真是摇摇欲坠”、“好像萤火虫在我的周围飞舞”、