【摘 要】
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会计信息化技能是走向会计职业领域的必备要件,会计信息化课程在会计专业课程体系中有着不可或缺的显著地位。将能够激发、调整学习者动机的ARCS动机模型应用于会计专业课程
【基金项目】
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湖北省教育厅人文社科研究项目“基于‘翻转课堂’与‘ARCS’融合的高职会计信息化教学效果实证研究”(16G330)
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会计信息化技能是走向会计职业领域的必备要件,会计信息化课程在会计专业课程体系中有着不可或缺的显著地位。将能够激发、调整学习者动机的ARCS动机模型应用于会计专业课程教学过程,渗透于会计信息化课程教学策略,使之与教学策略静态、动态两个维度进行融合设计,并以静态维度的教学内容和动态维度的教学过程为两个横轴、以ARCS动机模型四要素为四个纵轴,构成“矩阵式”融合实施模式。融合实施过程中,教师从学习者角度观测会计信息化课堂参与度及ERP项目操作时效情况进行数据分析,发现融合实施能够实现以兴趣促动机,以动机带兴趣,
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